河南
原標題：推動高校輔導員隊伍專業化職業化專家化發展
輔導員是高校思想政治工作的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，在對大學生進行思想引領、學業指導、心理疏導、就業服務中發揮著不可替代的重要作用。黨的十八大以來，我國高校輔導員隊伍培養培訓體系日趨成熟，隊伍規模持續壯大、結構不斷優化，整體素質與育人能力穩步提升。
但也要看到，當前高校輔導員隊伍建設中仍然存在配備選聘質效不夠、專業邊界模糊、職業認同感偏弱、發展動力不足等問題。與此同時，當前大學生價值理念、心理狀態、成長需求日趨復雜，傳統事務型、經驗化的學生管理模式已無法有效回應其成長訴求。大力推動新時代高校輔導員隊伍專業化、職業化、專家化發展，是推動高等教育內涵式高質量發展、完善高校思想政治工作育人體系、激活輔導員隊伍建設內生動力、滿足大學生成長成才需要的現實需求。
輔導員隊伍專業化、職業化、專家化發展，是辯證統一、相輔相成、互為支撐的有機整體。其中，專業化是能力基礎，旨在明確輔導員崗位的學科歸屬和專業邊界，構建適配立德樹人根本任務的知識體系與職業能力標準，推動輔導員履職科學化；職業化是制度支撐，旨在明確輔導員崗位的崗位職責、準入標準、考核評價、晉升路徑與薪酬保障，增強輔導員崗位的穩定性、規范性與辨識度；專家化是發展目標，旨在引導輔導員立足育人實踐，聚焦高校思想政治工作重難點和前沿問題，開展理論研究、實踐創新與成果總結，推動輔導員從事務型向專家型從業者躍遷。
推動高校輔導員隊伍專業化、職業化、專家化發展是一項系統工程，需堅持系統思維、問題導向，以提升輔導員思想政治工作能力為重點，以強化輔導員綜合素質和基礎能力為牽引，多管齊下、綜合施策。
完善培養培訓體系，夯實專業化發展根基。聚焦主責主業尤其要圍繞政治、教育、管理、自身建設等，構建分群體精準供給的核心課程體系，幫助新任輔導員夯實基礎履職本領，助力在崗輔導員塑造專業核心競爭力，引導資深輔導員總結實踐經驗、產出理論成果，成為專家型輔導員。完善國家、省級、高校三級培訓體系，將輔導員培訓納入高校教師隊伍和干部隊伍培訓整體規劃，常態化開展國家級示范培訓、省級全員輪訓與校級專項實訓。整合思政育人平臺與實踐基地資源，通過沉浸式實訓、兼任思政課教師、基層掛職歷練、對外研修交流等方式拓寬培養培訓渠道。
健全管理制度體系，筑牢職業化發展保障。立足主責主業，健全覆蓋崗位準入、考核評價、職級晉升、激勵保障等全鏈條制度體系，明晰輔導員崗位職責邊界，從制度層面保障輔導員聚焦立德樹人根本任務。健全考核評價體系，完善輔導員考評機制，優化輔導員考核管理辦法，突出育人實效，堅持師德師風第一標準，做到量化測評與綜合評價相結合。堅持嚴管與厚愛相結合，加強考核結果運用，將考核結果與職稱評聘、職務遴選、績效分配掛鉤，明確崗位退出機制。將輔導員隊伍建設納入高校教學評估、黨建考核與巡視督導范圍，壓實主體責任。
暢通發展晉升渠道，賦能專家化發展引領。嚴格落實專職輔導員按照高校教師系列評聘思想政治教育相關專業職稱，建議單列計劃、單設指標、單獨評審。優化評價導向，把學生工作業績和思政育人實效作為崗位評聘的主要標準，將有效解決學生成長過程中的急難愁盼問題、工作中重點難點問題的工作案例和工作法，以及優秀網絡文化成果納入科研成果統計、職稱評聘成果認定范圍。探索建立從專職輔導員中選拔黨政管理干部的長效機制，促進專職輔導員隊伍與學校黨政管理干部隊伍之間的交流。創造條件大力幫助有潛質的輔導員成長為學生思政工作研究、網絡思想政治教育、心理健康教育與咨詢、生涯規劃與就業指導、國家安全教育和應急管理等領域的專家型教師。
來源：光明日報
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