本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

初夏暖陽(yáng)輕撫凈月潭畔，綠樹(shù)掩映下的東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，處處涌動(dòng)著童真與生機(jī)。孩子們眼眸清亮、笑意盈盈，步履從容不迫，沒(méi)有緊繃的催促，沒(méi)有刻板的拘謹(jǐn)，這源于學(xué)校兒童友好型教育生態(tài)的塑造，孩子們松弛自在的模樣，勾勒出這所家門口優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校最動(dòng)人的模樣。

創(chuàng)辦于2008年的東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2022年正式轉(zhuǎn)為公辦，由長(zhǎng)春凈月高新區(qū)與東北師范大學(xué)附屬小學(xué)聯(lián)合共建，承襲東師附小近八十年辦學(xué)文脈，秉持“堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、探索規(guī)律、科學(xué)施教、全面育人”的辦學(xué)方針，深耕“保護(hù)天性、尊重個(gè)性、培養(yǎng)社會(huì)性”的率性教育初心。如今校園占地5.4萬(wàn)平方米，2362名學(xué)子在這里逐夢(mèng)成長(zhǎng)，175名教職工中碩士、博士占比超六成，一支有情懷、有功底、善研究、有溫度的教師隊(duì)伍，默默守護(hù)著每一顆童心的成長(zhǎng)旅程。

漫步校園，處處遵循著兒童專屬的“一米視角”，把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)溫柔交還孩子。80平方米的寬敞教室明亮通透，八米寬的走廊不再只是通行過(guò)道，更化作孩子們席地而坐、圍坐研討的第二課堂。教室與走廊的空間壁壘悄然消融，柔性貫通的布局無(wú)限延展著學(xué)習(xí)邊界。

航天空間站、人參博物館、非遺文化館……這些聽(tīng)起來(lái)像城市地標(biāo)的名字，真實(shí)地生長(zhǎng)在校園的角落里。學(xué)習(xí)在真實(shí)情境中自然發(fā)生，書(shū)籍被分散到校園各個(gè)角落，每一面墻壁都在展示美、傳遞美。

沙坑里有孩子在尋寶，雪堆上幾個(gè)小腦袋湊在一起挖洞，杏樹(shù)下有人正激烈討論著“怎樣才能吃到那顆最甜的杏子”。這些看似“無(wú)用”的時(shí)光，恰恰是童年最珍貴的部分。學(xué)校選擇不去打擾，只是靜靜守護(hù)。

在這里，學(xué)習(xí)褪去了枯燥刻板的外衣，回歸好奇探索的本真模樣。校園里悄然浸潤(rùn)著包容的容錯(cuò)文化，課堂上沒(méi)有拘謹(jǐn)束縛，孩子們敢想敢言、敢問(wèn)敢思，即便偶爾犯錯(cuò)也能得到溫柔接納，在自由與規(guī)矩的平衡中從容成長(zhǎng)。學(xué)校用心守護(hù)低學(xué)段孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，一、二年級(jí)不設(shè)置書(shū)面作業(yè)與紙筆測(cè)試，將評(píng)價(jià)重心放在學(xué)習(xí)興趣與行為習(xí)慣的培育上；每周三設(shè)定為無(wú)作業(yè)日，讓沉甸甸的書(shū)包適時(shí)“放假”，孩子們走出書(shū)本、親近自然、享受生活。

語(yǔ)文“李杜杯”詩(shī)詞大會(huì)、數(shù)學(xué)“π節(jié)”、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)等特色品牌活動(dòng)輪番上演，每個(gè)孩子都能站上屬于自己的舞臺(tái)，發(fā)掘特長(zhǎng)、綻放光彩，在趣味體驗(yàn)中收獲知識(shí)、涵養(yǎng)素養(yǎng)。

以五育并舉為底色，學(xué)校把“健康第一”的理念融入日常點(diǎn)滴，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)。每天不少于兩小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)光，讓孩子們盡情奔跑跳躍、揮灑活力；個(gè)性化陽(yáng)光體育家庭作業(yè)延伸運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，讓運(yùn)動(dòng)成為生活常態(tài)。專業(yè)的心理課程常態(tài)化開(kāi)展，為每位學(xué)生建立專屬心理成長(zhǎng)檔案，細(xì)致守護(hù)心靈成長(zhǎng)；科學(xué)配比的營(yíng)養(yǎng)三餐與課間加餐，為成長(zhǎng)筑牢健康根基。

學(xué)校打破教育的完美主義桎梏，以理解與寬容包容孩童的天性差異，老師們潛心研討兒童成長(zhǎng)規(guī)律，用心看見(jiàn)男孩女孩的成長(zhǎng)不同，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特稟賦，允許他們按照自己的節(jié)奏慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)接納自我、自在生活。

成長(zhǎng)不止于課堂，更在廣闊天地間歷練豐盈。學(xué)校創(chuàng)新推出“每周半日實(shí)踐”特色課程，依托吉林本土豐厚的五色資源，搭建起10類50個(gè)校外實(shí)踐基地。孩子們走出校園圍墻，走進(jìn)農(nóng)博園探尋黑土地農(nóng)耕文明，漫步凈月潭觀察自然生態(tài)肌理，走進(jìn)一汽場(chǎng)館感悟現(xiàn)代工業(yè)蓬勃力量，在沉浸式實(shí)地研學(xué)中讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，讓校外世界成為最生動(dòng)的成長(zhǎng)課堂。

紅色德育浸潤(rùn)童心，從紅色東師到紅色凈月，從紅色吉林到紅色中國(guó)，沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)厚植家國(guó)情懷；豐富的學(xué)生社團(tuán)、暖心課后服務(wù)與周末托管，精準(zhǔn)對(duì)接孩子興趣需求，讓每一分熱愛(ài)都能被悉心澆灌，每一個(gè)特長(zhǎng)都能盡情綻放。

溫柔的教育，始于平等的對(duì)話與溫暖的陪伴。在東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校，師生之間亦師亦友、平等相待，老師們以包容之心為孩子打造自由成長(zhǎng)的“有氧空間”。班級(jí)公約由師生共同商議制定，規(guī)則不再是單向約束，而是全員共建的成長(zhǎng)約定；少代會(huì)上，孩子們的每一條提案都被認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)致答復(fù)，大隊(duì)委競(jìng)選全程校園直播、自主參選，讓孩童擁有真正的話語(yǔ)權(quán)與選擇權(quán)。家校之間更是雙向奔赴、同心同行，學(xué)校打造“六階遞進(jìn)式”家長(zhǎng)開(kāi)放日體系，從一年級(jí)“初見(jiàn)成長(zhǎng)”到六年級(jí)“禮贊童年”，家長(zhǎng)定期走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，近距離見(jiàn)證孩子點(diǎn)滴蛻變，家校攜手為童年成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

如今行走在校園，偶遇來(lái)訪賓客，孩子們不再羞澀躲閃，而是落落大方主動(dòng)問(wèn)好、從容交談，大方邀約合影留念。這份由內(nèi)而外的松弛、自信與友善，正是兒童友好教育生態(tài)浸潤(rùn)出的最好模樣。

在這里，教育從不是一場(chǎng)急于求成的競(jìng)速奔跑，而是一場(chǎng)靜待花開(kāi)的溫暖同行。以空間潤(rùn)童心、以學(xué)習(xí)啟智慧、以生活護(hù)天性、以活動(dòng)礪成長(zhǎng)、以關(guān)系暖心靈，東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校用心編織完整的成長(zhǎng)支持體系，守護(hù)童年本真，尊重成長(zhǎng)規(guī)律，讓每個(gè)孩子都能在自己的成長(zhǎng)時(shí)區(qū)里，松弛而專注、自由且自律，向陽(yáng)而生，從容長(zhǎng)成最好的模樣。