安徽
五月的合肥市南門小學(xué)湖畔花園分校圖書館，書香氤氳，溫馨流淌。兩場(chǎng)周末親子閱讀活動(dòng)先后在這里舉行，從致敬身邊平凡而偉大的勞動(dòng)者，到走近為國(guó)奉獻(xiàn)的科學(xué)巨匠，孩子們?cè)陂喿x與交流中，完成了一次有溫度、有深度的成長(zhǎng)之旅。
第一場(chǎng)：致敬勞動(dòng)底色
5月1日上午，活動(dòng)以“平凡而偉大的勞動(dòng)人民”為主題溫情開啟。老師帶領(lǐng)孩子們共讀了主題繪本，從清晨清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人，到深夜值守的醫(yī)護(hù)人員；從田間辛勤耕耘的農(nóng)民，到城市工地?fù)]汗如雨的建設(shè)者......一幅幅生動(dòng)的畫面，讓孩子們第一次認(rèn)真凝視那些默默支撐起社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的身影。
隨后，孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的陪伴下，親手書寫并裝飾了致敬卡片。稚嫩而真摯的話語(yǔ)，寫滿了對(duì)身邊勞動(dòng)者的敬意與感恩。一顆尊重勞動(dòng)、懂得感恩的種子，在孩子們心中悄然扎根。
第二場(chǎng)：點(diǎn)燃報(bào)國(guó)志向
如果說(shuō)第一場(chǎng)活動(dòng)讓孩子看見(jiàn)了“勞動(dòng)”的平凡與偉大，那么5月17日的第二場(chǎng)活動(dòng)，則將這些樸素的敬意升華為更加高遠(yuǎn)的志向。
本次活動(dòng)圍繞“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”系列繪本展開。老師與孩子們一同走進(jìn)華羅庚、茅以升、詹天佑等科學(xué)家的少年時(shí)光。華羅庚在貧寒中自學(xué)成才，茅以升立志造橋?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光，詹天佑頂著重重壓力主持修建京張鐵路......一個(gè)個(gè)感人至深的故事，讓孩子們聽(tīng)得入神。
繪本共讀之后，活動(dòng)進(jìn)入了自主討論交流環(huán)節(jié)。孩子們分成小組，圍繞“我長(zhǎng)大想成為什么樣的人”“科學(xué)家身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)”等話題展開了熱烈討論。“我覺(jué)得華羅庚最了不起的地方是他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)”“詹天佑遇到那么大的困難都沒(méi)有退縮，我也要向他學(xué)習(xí)”......你一言我一語(yǔ)，孩子們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹ǎ瑘?bào)國(guó)的種子在討論中悄悄生根。
討論結(jié)束后，同樣迎來(lái)了親子自由閱讀的溫馨時(shí)光。家長(zhǎng)們帶著孩子翻閱科學(xué)家的故事繪本，有的孩子興奮地指著書中的插圖給家長(zhǎng)講解，有的家長(zhǎng)則耐心地引導(dǎo)孩子思考“如果換作是你，你會(huì)怎么做”。圖書館里，親子依偎的身影、輕聲細(xì)語(yǔ)的交流、偶爾傳出的笑聲，構(gòu)成了周末午后最溫暖的畫面。
兩場(chǎng)活動(dòng)，一個(gè)遞進(jìn)的主題：先讓孩子們看見(jiàn)——每一份平凡勞動(dòng)都值得尊重，這個(gè)社會(huì)的美好離不開無(wú)數(shù)人的默默付出；再讓孩子們立志——當(dāng)懂得了珍惜與感恩，更要用自己的努力去回報(bào)社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)。
從“謝謝您”到“我也要”，從致敬身邊勞動(dòng)者到立志成為國(guó)家棟梁，南小湖畔花園分校的孩子們?cè)跁阒型瓿闪艘淮涡撵`的成長(zhǎng)。而貫穿兩場(chǎng)活動(dòng)的親子自由閱讀時(shí)光，更讓閱讀不再是一個(gè)人的事，而成為親子之間最溫柔的情感紐帶。
學(xué)校圖書館將繼續(xù)以閱讀為橋梁，陪伴每一個(gè)孩子，在認(rèn)識(shí)世界中找到自己的位置，在感恩與立志中走向更廣闊的未來(lái)。
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