河北
在“六一”國際兒童節來臨之際，尚貝易兒童之家——一家以“蒙臺梭利”教育模式為核心的幼兒園，迎來了第二屆兒童藝術展《我和老物件》的溫暖啟幕。本次展覽以“老物件”為創作線索，邀請孩子們與家人一起，在家中尋找一件承載記憶的舊物，通過傾聽長輩講述、觀察物件細節、自由藝術創作等方式，用畫筆記錄家庭故事與童年感受。
這不僅僅是一場畫展，更是蒙臺梭利教育理念的一次生動實踐：尊重兒童的真實觀察，重視感官體驗，連接家庭與社區，讓學習在真實、有意義的語境中自然發生。
老物件成為“有準備的環境”中的珍貴教具
“有準備的環境”是蒙臺梭利教育法的核心理念之一。一只舊鐘表，一個搪瓷杯，一張老照片，一臺老收音機，一枚泛黃的軍功章，或是一個爸爸媽媽小時候玩過的玩具……這些看似普通的老物件，在蒙臺梭利教室之外的家庭場景中，被賦予了新的教育意義。孩子們在父母、祖輩的陪伴下，認真尋找、觸摸、傾聽，然后自由選擇水彩、油畫棒或拼貼等方式，將物件及其背后的故事呈現在畫紙上。
有的孩子畫下了爺爺年輕時用過的鬧鐘，有的孩子畫下了奶奶珍藏多年的針線盒，還有的孩子認真描繪了家中那枚見證了家族榮譽的軍功章。在蒙臺梭利教育看來，真實物件能夠喚起孩子的內在驅動力，并幫助他們建立與歷史、家庭、文化的深層連接。這些老物件，正是一間“沒有圍墻的蒙氏教室”里最珍貴的教具。
不評價“畫得像不像”，只珍視每一次真實觀察與自由表達
與普通兒童繪畫展不同，《我和老物件》不以“畫得像不像”“作品好不好看”為評價標準，而是更關注孩子在創作過程中是否真實觀察、認真傾聽、自由表達。這恰恰契合了蒙臺梭利教育對兒童藝術態度的核心：藝術不是技巧的炫耀，而是內在生命力的流露。
每一幅作品旁邊，都配有一張“作品故事卡”，由孩子或家長共同寫下這件老物件的來歷、誰曾經使用過、它見證了怎樣的家庭時光。策展人李老師表示：“我們希望通過這次活動，讓孩子不僅僅是完成一幅畫，而是在創作中聽見家人的故事，感受時間留下的溫度。兒童美育不只是技巧訓練，也可以是孩子認識生活、理解家庭、表達情感的一種方式。”
跳蚤市場、音樂區、長桌宴：讓親子時光在社區氛圍中流淌
除了核心的畫展區域，本次活動還圍繞“家庭、社區、節日”的主題，設置了多個互動體驗區，讓整個兒童節變得松弛、溫暖而熱鬧。
跳蚤市場：孩子們每帶來一個閑置玩具，就能換取一張“舊糧票”，再用這張糧票去“購買”另一個玩具。感知父母長輩童年時代的真實生活場景。
音樂區：邀請樂隊現場演奏，同時鼓勵家長即興登臺、與孩子一起K歌。
長桌宴：每個家庭帶來一道家常菜，大家圍坐在長桌旁，共享冷餐會。
用愛連接過去與現在，讓教育回歸生活
尚貝易兒童之家作為一所踐行蒙臺梭利教育理念的幼兒園，始終相信：教育不是灌輸，而是點燃。真實的生活、真實的物品、真實的情感交流，是孩子認識世界最有力的起點。
一件老物件，承載的是一段家族記憶；一幅孩子的畫，傳遞的是一份純真的情感。在《我和老物件》展覽中，過去與現在悄然相遇，愛與記憶靜靜流淌。這個六一，尚貝易兒童之家的孩子們和他們的家人，在一場松弛而豐盛的親子時光里，真正感受到了——教育，原來可以如此溫柔地扎根在生活里。
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