5月29日下午，南京大學仙林校區現代工程與應用科學學院會議室內，一場特殊的博士學位答辯剛剛結束。

“根據答辯委員會對實踐成果的評審意見及答辯表決結果，一致認為王浩然同學所提交的實踐成果……達到了以實踐成果申請博士學位的要求，并建議授予電子信息博士專業學位。”

答辯委員會主席、東南大學教授宋愛國話音剛落，全場響起掌聲。《中華人民共和國學位法》實施以來，南京大學第一個以“實踐成果”而非傳統學位論文申請博士學位的工程類專業學位博士生，就這樣誕生了。這也是該校深化研究生教育評價改革、突破“唯論文”桎梏、培養卓越工程人才的標志性突破。

一條沒人走過的路

“我是南大第一個以實踐成果進行博士答辯的，沒有前輩的經驗可以借鑒。”答辯結束后，王浩然在接受采訪時坦言。

這個“第一”意味著什么？意味著從鑒定材料、申報流程到報告體例，全部需要他自己摸著石頭過河。“以實踐成果申請博士學位，并非降低培養標準，反而對博士專業學位研究生解決復雜工程問題能力、技術創新能力、產業應用價值等方面提出了更高要求。”王浩然說。

王浩然是一位非在職專業學位博士研究生，自入學起便深耕分布式光纖傳感技術在水利工程監測領域的應用，在導師張旭蘋教授帶領下，扎根工程一線。他的研究成果——基于分布式光纖傳感的PCCP（預應力鋼筒混凝土管）安全監測技術與設備，已部署在南水北調工程、鄭開同城東部供水工程，甚至遠銷歐洲斯洛文尼亞。

“我從剛開始入學期間，就在導師指導下從事水利監測工程有關的課題研究。”王浩然說，“研發的這套設備應用在了國內多個重大水利管線上面。”

然而，前期大量工程實踐與項目成果，無法通過傳統學位論文充分呈現。恰逢教育部推動研究生培養改革，以及2025年1月1日，《中華人民共和國學位法》正式施行，首次以法律形式明確“實踐成果”與“學位論文”并列作為學位授予依據。南京大學迅速響應推出的實踐成果答辯新路徑，這讓王浩然看到了另一種可能：“前期做了大量工程工作，用實踐成果申請學位的方式剛好契合。”

但他的導師張旭蘋教授心里清楚，這條路并不輕松。“專業學位博士招了很多年，一直采用學位論文的形式進行答辯，王浩然成了學校‘第一個吃螃蟹’的人。”張旭蘋感慨。這場以實踐成果形式進行的答辯，背后是張旭蘋教授對工程育人初心的堅守，以及對研究生評價改革的果敢探索。

張旭蘋坦言，隨著全國研究生教育改革、《中華人民共和國學位法》的實施以及南京大學研究生學位評價改革，對專業學位研究生提出了更加明確的實踐應用要求，“我們要求用實踐成果申請學位的成果，不僅有創新性、有價值，還要在用、有效益、成熟、被接收。當然，評價體系的改革也給了學生以實踐成果申請學位的底氣。”

更重要的是，實踐成果答辯的“硬杠杠”并不低于傳統論文：需要用戶單位出具應用報告，需要第三方檢測，還需要行業專家的權威鑒定。“大家以為實踐成果不用發高水平論文就容易，其實更難，沒真實應用成果根本做不到。”張旭蘋說，“要用戶出應用報告、第三方檢測、成果鑒定，這些造假不了，可靠性必須過硬。”王浩然也直言，實踐成果答辯挑戰性遠高于傳統論文：“這套設備應用在國內多個重大水利管線，要去現場鋪設設備、和業主溝通推進項目，花在一線的時間遠多于實驗室。”

從南水北調到歐洲大陸，技術如何“真落地”

答辯會上，王浩然展示的工程應用版圖讓在場所有人印象深刻。與傳統學位論文答辯不同，他的成果報告核心突出工程應用板塊。同時，實踐成果必須經行業專家權威鑒定，才能獲得答辯資格。

在國內，他的成果已在南水北調工程、鄭開同城東部供水工程完成工程化部署與現場應用。專家組對鄭開同城東部供水工程的現場考察結論寫道：“系統運行狀態穩定，具備對現場長距離輸水管道進行連續監測的覆蓋能力，能夠對管道沿線異常事件進行感知、識別與定位。”專家組還建議“在類似輸水工程中逐步推廣應用”。

這項技術不僅在國內落地，還成功出海。

“我的成果不僅在國內應用，還去到了國外，有了真實的工程應用。”王浩然說。

在歐洲斯洛文尼亞，他的監測設備被部署在一段長約1.2公里的線路上。測試報告顯示：設備運行穩定，成功記錄下了沿管道分布的聲學及振動信號，包括水流相關聲學響應以及來自附近交通的振動擾動。“應用結果令人滿意，該設備適合進一步投入工程使用。”

技術的含金量得到了權威背書。江蘇省儀器儀表協會鑒定結論為：“該成果技術路線清晰，創新性強，核心技術具有自主知識產權。該成果整體已經達到國際領先水平。”

答辯現場摒棄純理論推演，評委團全程聚焦工程落地、技術實效、現場難題連環追問，直指國家水網建設中PCCP管道監測的核心堵點，盡顯實踐成果答辯的“硬核”本色。

宋愛國在提問中關注技術路線的選擇：“分布式光纖與FBG傳感相比有何優缺點？為何選擇懸置式方案？現有方法僅監測斷絲產生的聲信號，能否在鋼絲斷裂前通過監測變形實現提前預警？”專家們無空泛理論提問，全是工程現場的“真麻煩”“硬骨頭”，精準詮釋了實踐成果答辯以工程實效為標尺、以解決問題為導向的核心內核。

“輸水管道的斷絲監測，一直是行業里的難題。”出自企業的評審專家、南京開拓光電科技有限公司教授級高級工程師趙霞則從工程落地角度提出更深層的問題：現場存在施工、車輛、水流等復雜干擾，算法如何有效剔除干擾？她坦言：專業學位研究生，希望以實踐成果為主，而不是以寫論文為主。

“后續，我們可以給你提供應用場景！”聽完答辯，評審專家、南京水利科學研究院教授級高級工程師陸俊對技術應用信心滿滿。他從水利行業視角給出了肯定：“從理論實驗驗證和功能應用，形成了較好閉環，符合當前水利行業工程應用的前沿。”他也強調：“技術要真正落地工程，必須吃透水利工程的材料與結構特點，僅掌握技術原理無法實現實際應用。”

為后來者蹚一條路

“有硬核實踐成果的學生企業搶著要，就業不愁。”張旭蘋毫不掩飾對實踐成果培養模式的信心。

記者注意到，王浩然博士期間的專利均圍繞自研監測設備與配套方法，“和實踐成果高度相關，是工程應用的核心技術支撐”。畢業后，他將進入相關企業工作，繼續深耕水利光纖傳感領域。“我的研究解決的是企業急需、工程現場真實存在的問題。”王浩然說。

作為“第一個吃螃蟹的人”，王浩然給后來者提出了直接建議：“實踐成果要注重實用性，能真正用在工程和企業里，有市場價值很重要。”

在張旭蘋看來，這場改革是工程育人的本質回歸：“我們做工程學科研究的，實踐成果更能展現育人亮點。學生跑現場、守一線，實踐成果模式更貼合工程研究者的特點。”她觀察到，具備實戰能力的工程博士“企業搶著要，就業非常強勢”，而王浩然的成功，為南京大學工程類碩博士培養改革“蹚出了路”。

經過答辯，答辯委員會認為王浩然的實踐成果面向國家重大引調水工程和城市骨干供水系統長期安全監測需求，開展了基于分布式光纖傳感的預應力鋼筒混凝土管（PCCP）安全監測技術及其應用研究，具有重要工程應用價值和推廣意義。

南京大學研究生院相關負責人表示，近年來，南京大學已經構建起多元分類的研究生學位評價體系，支持并鼓勵專業學位研究生以實踐性創新成果來申請學位，而不再局限于學術論文，未來將持續深化培養改革，不斷探索“真問題、真場景、真系統、真應用”的育人路徑，為國家培養更多具備創新能力和工程實踐能力的高層次人才，推動科研成果更好地服務社會和產業發展。

可以說，王浩然獲得的學位，來之不易，且為南京大學乃至更多高校的碩博培養改革，提供了更多思路。而他留下的那條路，正等待著更多人走下去。

編輯、審核：石瑾鵬

版權聲明：本文由“TOP大學來了”綜合自“新華日報全媒體科教新聞部（作者： 楊頻萍 程曉琳）”，文章轉摘只為學術傳播，如涉及侵權問題，請聯系我們，我們將及時修改或刪除。