吉林
從校門出發，步行或乘車30分鐘內能到哪里？在吉林市第一實驗小學，答案是隕石博物館、科技館、烈士陵園、滿族博物館、水師營博物館……而一次研學活動，僅需半天時間。
“30分鐘”解決了“去哪都不遠”的距離問題，“半日”解決了“隨時能去”的時間問題。這兩者的結合，讓研學從“興師動眾的大活動”變成了“說走就走的常態課”。
這所學校以校園為核心，精準規劃多條30分鐘便捷出行路線，依托周邊的歷史文化場館，持續開展“文化尋根”活動。近年來，孩子們走進水師營，遙想清代吉林水師戍守邊疆的崢嶸歲月；走進吉林機器制造局舊址，觸摸東北近代工業的肇始之光；走進自來水廠舊址博物館，感受城市百年的民生記憶；學校還依托北山烈士陵園建立少先隊校外實踐教育基地，并有多名學生獲聘為市級小講解員。
學校還聯動吉林市船營區檢察院、市消防救援大隊、駐吉部隊、青少年法治教育實踐基地等社會力量，構建校家校社協同育人生態。孩子們走進檢察院，通過模擬法庭感知法律威嚴；走進消防救援大隊，學習急救知識；觀看愛國影片，感悟家國情懷。
在這所學校，研學的落腳點不是“去了哪里”，而是“帶回了什么”。學校為此構建起“全景式”育人體系，將“五育”轉化為學生看得見的品格與能力。
把思政課開在紀念館和博物館。在魏拯民烈士紀念館，學生通過情景演繹再現烽火歲月；在雷鋒紀念館，通過“小雷鋒志愿者”崗位體驗將奉獻精神內化于心；走進文廟禮拜先賢。“沉浸式”研學讓歷史可觸可感。
把科學課延伸到科技館。作為全國中小學科學教育實驗校，學校與省、市科技館建立館校合作。從航模制作到3D打印，從機器人編程到霧凇島科學探究，學生在“提出問題—假設—驗證—結論”的閉環中，埋下“像科學家一樣思考”的種子。
把美育課開到大自然里。學生守候在霧凇島，用鏡頭捕捉霧凇凝結的瞬間，用畫筆描繪瓊枝玉樹，成為美的發現者與創造者。
分學段細分勞動課內容。學校建立分學段勞動教育清單：低年級從擇菜、洗菜開始；中年級嘗試變廢為寶；高年級將勞動延伸至傳統文化，包餃子、做香囊、做燈籠，在勞動中觸摸中華文脈。
從課堂到社會，一幅“處處皆課堂、時時可學習”的畫卷正在該校延展。
吉報江城發布
吉林日報全媒體記者 姜岸松
圖片來源 吉林市第一實驗小學
責編 馮薈羽
二審 丁美佳
終審 李婷
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