文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

一個(gè)朋友告訴我：

“如果你不知道如何養(yǎng)好小孩，那就大量記錄孩子成長(zhǎng)吧，因?yàn)橛涗浘褪且环N頂級(jí)的教育，你在記錄孩子的時(shí)候也在不斷學(xué)習(xí)如何教育，如何和孩子保持良好的親子關(guān)系，這種愛(ài)孩子、更關(guān)注孩子身心發(fā)展的教育觀，未來(lái)怎么可能收獲不到喜悅和幸福呢”

剛開(kāi)始還不是特別理解，記錄怎么會(huì)是一種頂級(jí)教育呢

直到，一向倔犟、還不愿意提及學(xué)習(xí)的大女兒，在一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分的時(shí)候，我忍不住拍照發(fā)了個(gè)朋友圈炫耀后，她居然破天荒地每天主動(dòng)找我背聽(tīng)單詞

那種想要認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，也瞬間驚呆了我，和她聊起轉(zhuǎn)變背后的原因時(shí)，她還絲毫沒(méi)有隱瞞地說(shuō)：“因?yàn)槟惆l(fā)了朋友圈后，好多人都夸我有用，我覺(jué)得這樣的感覺(jué)太棒了，我希望一直這么優(yōu)秀下去，也渴望學(xué)到更多讓人贊揚(yáng)的東西”

看吧，這就是記錄的意義，記錄的是孩子努力的成就感，記錄的更是家長(zhǎng)對(duì)孩子的那份認(rèn)可和驕傲之心

簡(jiǎn)單通俗地說(shuō)，一個(gè)孩子成長(zhǎng)最需要的養(yǎng)分就是認(rèn)可和贊美

記錄孩子成長(zhǎng)，特別是孩子努力過(guò)后的成果，往往有著出色的“激情再戰(zhàn)”

因?yàn)榭吹搅讼Ｍ惨驗(yàn)閲L到了甜頭，才會(huì)有足夠的信心和能量去讓自己成為更出色的樣子

這就是記錄，也是教育里能夠輕松激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲、上進(jìn)心的頂級(jí)教育

如果不知道如何做好記錄的頂級(jí)教育，那蘭媽分享的幾個(gè)小技巧就可以拿回家試試了：

01

記錄成就

優(yōu)秀時(shí)該炫耀就拿出來(lái)炫耀

優(yōu)秀的孩子該炫耀就炫耀，這是對(duì)孩子最高級(jí)的認(rèn)可和肯定

可現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)的心聲卻是：“不能炫耀，否則孩子就會(huì)驕傲自大，不知道自己姓誰(shuí)了”

事實(shí)上，喜歡炫耀，喜歡被人拿出來(lái)炫耀，這是小朋友們都喜歡的能力認(rèn)可

背一句古詩(shī)，被旁人夸一句“真厲害，一看就是學(xué)習(xí)的料”

畫(huà)一幅畫(huà)，被人驚喜地貼在墻上展示，孩子瞬間覺(jué)得自己找到了知音，更貪戀畫(huà)出更好的畫(huà)，也更積極做好手頭上的每一件事，因?yàn)樗麄儾幌牍钾?fù)掛在墻上那幅畫(huà)的信任

這就是“炫耀”帶來(lái)的能量

而孩子的優(yōu)秀和成果也本來(lái)就應(yīng)該展示出來(lái)，讓更多的人去欣賞、支持、還有鼓勵(lì)

村里有一個(gè)男孩，從小就聰明伶俐，讀小學(xué)三年以來(lái)，成績(jī)一直穩(wěn)居班上榜首

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候很多家長(zhǎng)都蜂擁而上，希望可以從學(xué)霸媽媽身上學(xué)習(xí)一些培養(yǎng)學(xué)霸的技巧

可媽媽每次都特別掃興地告訴大家“好什么好，他也不過(guò)是運(yùn)氣好一點(diǎn)，腦子笨著呢，平時(shí)在家里更是懶得不愿意多做一道題，犟著呢”

事實(shí)上，男孩在學(xué)習(xí)上一直挺勤奮的，別人做5道題，他非要做10道題，別人考90分就開(kāi)心得跳起來(lái)，他考95分還愁眉苦臉地說(shuō)自己考砸了

整個(gè)人看起來(lái)都散發(fā)著憂(yōu)郁的氣息，在班上能夠說(shuō)上話(huà)的同學(xué)也幾乎沒(méi)一個(gè)，因此也落了個(gè)高冷孤傲的形象

可多年后，當(dāng)男孩開(kāi)始進(jìn)入高年級(jí)階段了，學(xué)習(xí)就呈現(xiàn)斷崖式下跌，成績(jī)甚至還出現(xiàn)了不及格的情況

媽媽一時(shí)著急，逮著一次成績(jī)就把他狠揍了一頓，那吃痛的鞭子落在身上，男孩反而釋?xiě)训貙?duì)媽媽說(shuō)：“這不正是你想要的結(jié)果嗎？我腦子笨，學(xué)不好，成績(jī)差，什么都比不上別人，我也沒(méi)有力氣再去和別人比了”

媽媽聽(tīng)后一愣，她解釋說(shuō)：“我沒(méi)有那么想，說(shuō)你的不好，也是為了在外人面前客氣客氣，再說(shuō)了，你見(jiàn)誰(shuí)家成績(jī)好就要拿出去到處?kù)乓剑绞莾?yōu)秀的孩子就越要低調(diào)”

男孩聽(tīng)后并沒(méi)有理解媽媽的良苦用心，反而更加悲傷了，他反問(wèn)“低調(diào)就是把我貶低得一文不值嗎”

仔細(xì)想想，孩子也不過(guò)是一個(gè)幾歲、十幾歲的年齡而已，我們?cè)趺茨苤竿麄兝斫獬赡耆说哪切┕諒澞ń撬悸纺?/p>

他們想要的無(wú)非就是努力的事情能得到認(rèn)可，取得的成績(jī)能得到鼓掌和肯定罷了

追溯孩子的這種心理需求，我們也能得到頂級(jí)教育的一種記錄方式：孩子的成就該炫耀是就要拿出來(lái)炫耀

是的，優(yōu)秀的孩子都是站在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的

如果你非要孩子躲在一邊淹埋才華，或許是暫避鋒芒的低調(diào)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是“怎么努力也看不到希望”的沮喪、無(wú)助、還有悲觀，直到再也沒(méi)有力氣繼續(xù)的自我放棄…

當(dāng)然了，這里的“炫耀”并非大家想象中的驕傲和攀比，而是把孩子努力展現(xiàn)出來(lái)形成一套“看得見(jiàn)成就”的美好記錄

比如，讓孩子的獎(jiǎng)狀擁有一個(gè)“家”，可以是掛在墻上的相框，可以是擺放在書(shū)桌上的收納冊(cè)，孩子每得到一個(gè)獎(jiǎng)狀就裝進(jìn)那個(gè)“家”

再隨著獎(jiǎng)狀越來(lái)越多的一目了然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心目中會(huì)悄然增長(zhǎng)一個(gè)目標(biāo)：下次我還要再得一個(gè)獎(jiǎng)狀

02

感受美好

讓孩子擁有一份“成長(zhǎng)備忘錄”

如果說(shuō)記錄就是最頂級(jí)的教育方式，那我們家長(zhǎng)需要幫助孩子記錄些什么呢？這個(gè)范圍是很廣的

除了家長(zhǎng)炫耀孩子成長(zhǎng)的認(rèn)可記錄之外，就屬孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)足跡記錄了

有一個(gè)女孩，從小都比較自卑

因?yàn)榘职謰寢尦Ｄ暝谕獯蚬さ脑颍⒍际禽氜D(zhuǎn)在不同的親戚家，直到讀中學(xué)后才被接回爺爺奶奶家

那一年，她看到鄰居家有一只布偶貓，自此就一眼定情，喜歡的不行

她猶豫了好久，才跟媽媽開(kāi)口“我能不能養(yǎng)只貓”，聲音是那么小，那么的不自信

本以為媽媽會(huì)直接拒絕，女孩也做好了被拒絕的失望準(zhǔn)備

不料媽媽聽(tīng)后直接同意了，還問(wèn)女孩想要養(yǎng)什么貓，那天晚上她們母女聊了很多，似乎把過(guò)去十多年沒(méi)有聊的話(huà)題全部都補(bǔ)上了

后來(lái)，隨著小貓的加入，媽媽發(fā)現(xiàn)女孩比以前更開(kāi)朗、也更堅(jiān)強(qiáng)一些了，家里很多事情都能自己去處理好

特別是和家里人的相處方面，也比以前更熱情懂得親人了，每次出門(mén)前都會(huì)主動(dòng)和爺爺奶奶打招呼

媽媽?xiě)c幸女兒改變的同時(shí)，還意外得知女兒正在慢慢變好的原因居然是：媽媽同意養(yǎng)貓了

這個(gè)理由聽(tīng)上去或許很好笑，但事實(shí)確實(shí)是小貓的到來(lái)帶給了孩子幸福和美好

用女孩的話(huà)來(lái)說(shuō)：“爸爸媽媽很好，可我的小貓更好，因?yàn)樗鼤?huì)黏著我，陪我玩，還會(huì)讓很多同學(xué)羨慕我能擁有它”

看吧，孩子的改變就是那么一瞬間的小事，看似微不足道，實(shí)際上占據(jù)的是孩子最美好的記憶

我們記錄孩子的成長(zhǎng)也是一樣

這份成長(zhǎng)的美好，最好還是由孩子親手繪畫(huà)：養(yǎng)貓養(yǎng)狗、和朋友玩游戲、和爸爸媽媽聊八卦、和同學(xué)打球…

這里的任意一份美好，都是孩子成長(zhǎng)里的“備忘錄”，有條件的家長(zhǎng)，還可以給孩子注冊(cè)一個(gè)專(zhuān)屬賬號(hào)，孩子把喜歡的、值得的，也覺(jué)得美好的瞬間拍下來(lái)記錄，等到偶爾翻出來(lái)欣賞的時(shí)候又是另一番美好了

03

年度一封信

表達(dá)不出的愛(ài)就藏在文字里

記錄孩子的成長(zhǎng)，就像是一種愛(ài)的表達(dá)方式，在記錄中展現(xiàn)了對(duì)孩子的認(rèn)可，也營(yíng)造一種能讓孩子體會(huì)到安全感的成長(zhǎng)氛圍

可遺憾的是并不是所有家長(zhǎng)都懂得表達(dá)愛(ài)，也并不是所有家長(zhǎng)都有時(shí)間去記錄孩子，有那個(gè)耐心和精力陪伴孩子的每一瞬間

特別是留守兒童的家庭氛圍，十個(gè)里有九個(gè)都是缺愛(ài)，即便父母都是撿最好的去滿(mǎn)足孩子，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)“爸爸媽媽不在身邊的那些日子，是什么東西都沒(méi)辦法代替和彌補(bǔ)的”

所以，記錄孩子并不是一件簡(jiǎn)單的事情，想要完整的記錄更需要足夠時(shí)間陪伴的先天條件

如果沒(méi)有這樣的條件，那也只能通過(guò)一些“別人小孩沒(méi)有”的特別之處來(lái)喚醒孩子的愛(ài)與安全感

有一位苦命的單親媽媽?zhuān)贻p的時(shí)候被騙導(dǎo)致未婚先孕，醒悟時(shí)一切已經(jīng)回不到從前

為了鮮活的生命不受到傷害，她力排身邊的所有壓力成為了單親媽媽?zhuān)畠撼錾笠彩亲羁嗟臅r(shí)候，想要掙錢(qián)就只能狠心把女兒放在家里讓媽媽照顧

后來(lái)，一晃就是4、5年時(shí)間，女兒也長(zhǎng)大了，成為一個(gè)幼兒園小朋友

母女倆還是像很多留守家庭一樣，媽媽依然在外地工作掙錢(qián)，女兒依舊在家里和外婆一起生活，但唯一不同的區(qū)別是媽媽每周都會(huì)給女兒寫(xiě)一封信寄回家

外婆覺(jué)得這就是多此一舉，幼兒園的小朋友很多字還不認(rèn)識(shí)

可媽媽卻堅(jiān)持表示：“這就是一個(gè)儀式感，本來(lái)陪伴女兒的時(shí)間就少，看到她每周收到信驚喜的模樣，心里面不知道有多滿(mǎn)足，嘴上表達(dá)的愛(ài)不夠，我就用寫(xiě)信畫(huà)圖的方式讓女兒感受出來(lái)”

不得不說(shuō)，這位媽媽真的好會(huì)教育孩子

雖然讓孩子留守在家，但她每個(gè)學(xué)期的寒暑假都會(huì)把女兒接到身邊團(tuán)聚，哪怕是短暫的，也讓女兒感受到了媽媽對(duì)她的愛(ài)和重視

特別是寫(xiě)信方面的儀式感，在幼兒園可是獨(dú)一份，很多小朋友都羨慕她有一個(gè)“會(huì)寫(xiě)信的媽媽”

看吧，小朋友的快樂(lè)和幸福就是那么簡(jiǎn)單，別人有的、自己也要有，這是愛(ài)的表達(dá)方式，別人沒(méi)有的、自己卻有，這就是獨(dú)一份的恩寵和幸運(yùn)了

所以，寫(xiě)信也是記錄的一種頂級(jí)方式，特別是不善于表達(dá)愛(ài)，又沒(méi)有太多時(shí)間去記錄孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，每月、或者每年給孩子寫(xiě)一封信

把你缺少的陪伴，還有說(shuō)不出口的愛(ài)都寫(xiě)出來(lái)、也畫(huà)出來(lái)，那種隱藏在文字里的表達(dá)、重視、還有儀式感，相信也能成為孩子成長(zhǎng)里難忘的一份回憶與美好

那么，關(guān)于記錄孩子成長(zhǎng)是一種頂級(jí)教育方式這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！