上海
過去幾年，教育行業經歷了深刻調整，但家庭對教育的需求并沒有消失，而是在悄然發生變化。家長不再只為一門課程、一次提分、一個單點功能買單，而是越來越關注孩子在真實學習過程中的效率、狀態、陪伴與長期成長。與此同時，AI 技術正在進入更多具體的學習環節，從測評、導學、答疑、反饋，到學習中心的運營與服務，教育消費正在從「買產品」走向「買場景」。
基于《2026 教育消費與學習場景報告》的發布，多鯨將推出新一期「多鯨三人行」行業對話直播。本期直播以「從產品到場景：教育消費的新機會在哪里？」為主題，由多鯨資本創始人姚玉飛主持，邀請參與報告案例的企業創始人及負責人共同交流，從 AI 導學、AI 學習生態、線下智學中心、學習服務重構等不同切口，討論教育消費與學習場景正在發生的真實變化。
這場變化首先來自家長教育消費行為的重塑。在新的環境下，家長對教育產品的判斷標準正在變得更加理性：課程是否真正有效，學習問題能否被準確識別，孩子是否能夠持續投入，服務是否能夠形成閉環，都是影響付費決策的重要因素。單純依靠營銷包裝和概念創新，已經越來越難以打動用戶。教育企業需要回答的，不再只是「賣什么課」，而是「如何進入孩子真實的學習過程，并持續創造價值」。
AI 的進入，讓這個問題變得更加具體。想象力教育科技長期強調「AI 導學」，其核心不是簡單做 AI 答疑或 AI 推題，而是通過技術更早識別學生的學習問題，并將診斷、路徑規劃、名師內容和學習管理結合起來。對于教育企業而言，AI 的價值不只是提升效率，更重要的是讓學習服務從經驗判斷走向數據驅動，從粗放供給走向個性化匹配。真正值得討論的是：學生提分的關鍵環節究竟是什么？是 AI 推題更準，是名師講解更好，還是學管服務更及時？在「名師+AI」的雙輪驅動下，人和技術的邊界也正在被重新劃分。
作為愛賓果董事長、清華大學人工智能博士，閔海波長期關注人工智能在真實教育場景中的落地。相比單純的軟件功能，教育智能硬件更接近學生的日常學習入口，也更考驗產品對學習行為、使用頻次和家庭場景的理解。AI 能否真正改變學習，不只取決于模型能力有多強，也取決于它能否以合適的產品形態進入孩子的學習過程，并在長期使用中形成穩定的反饋、陪伴和服務閉環。
火箭啟成則提供了另一個觀察樣本。由火箭 AI 升級為火箭啟成后，其業務從線上 AI 學習產品延展到線下智學中心，探索「AI 精準教學+真人情感督導」的新模式。在教育消費中，線下空間并沒有因為技術進步而失去價值，反而在新的學習場景中承擔起更復合的功能：它不只是上課地點，更是學習習慣培養、情緒陪伴、過程反饋和服務交付的空間。尤其在縣域和下沉市場，家長對可感知、可陪伴、可反饋的學習服務仍有強需求。AI 能夠提升教學與反饋效率，但孩子在學習過程中的自律、堅持和情緒支持，仍然需要人與空間共同完成。
從 AI 導學到線下學習空間，再到教育智能硬件，幾位嘉賓的實踐共同指向一個趨勢：教育企業的新增長機會，正在從單一產品競爭轉向學習場景競爭。未來的教育消費，不一定只發生在教室里，也不一定只發生在屏幕前，而可能是線上系統、線下空間、老師服務、AI 工具、智能硬件和家庭場景共同組成的混合型學習網絡。企業真正要構建的，是一個能夠持續理解學生、連接家長、反饋過程并承接結果的完整場景。
本期「多鯨三人行」將圍繞家長教育消費行為變化、AI 如何重構學習場景、教育企業的新增長機會等核心問題展開討論。我們也會進一步追問：AI 到底替代了什么，又有哪些環節仍然必須依靠人？當線上學習越來越方便，線下空間還有什么不可替代的價值？當企業從一個學習產品走向更大的服務網絡時，真正的增長難點又是什么？
6 月 9 日晚，歡迎關注多鯨視頻號直播間。我們將與來自不同教育場景的企業創始人及負責人一起，從一線實踐出發，重新理解教育消費的變化，也重新尋找學習場景里的新機會。
直播主題：從產品到場景：教育消費的新機會在哪里？
直播平臺：「多鯨+」視頻號
主持人：多鯨資本創始人 姚玉飛
連麥嘉賓：想象力智能中高考聯合創始人武振婷 Nicole，火箭 AI 創始人查天晨，愛賓果董事長、清華大學人工智能博士閔海波
適合人群：教育行業從業者、教育企業負責人、投資機構、產業合作伙伴及關注教育消費變化的朋友
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