河北
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今天是2026年全國高考第三天，要考英語。
突然想起，最近幾年每年都有人呼吁高考取消英語，或降低英語分值：理由無非是減輕學生負擔；縮小城鄉(xiāng)差距，農(nóng)村孩子英語差被英語拖累；學了英語以后用不上，是浪費；學英語與本民族的“文化自信”沖突；等等。
我現(xiàn)在想說的是，“高考取消英語”是一個餿主意。不要說未來幾年，就是未來三十年都不能“高考取消英語”，現(xiàn)有高考模式下，英語的主科地位絲毫不能退讓。
最主要的理由，目前世界文明的高地、科技的高地、教育的高地都在英語世界，并且這種高地在可以看得見的未來不會移除英語世界。有資料顯示，英文承載世界95%以上的學術，95%以上的科研，以及95%以上的人類文明。
倘若沒了高考英語的“指揮棒”，許多家庭的孩子便從小不學英語，那樣的話，全民靠攏英語世界或文明世界的受眾就少了許多。
改革開放40多年之所以大發(fā)展，其中之一就是英語的作用，大量懂英語的國人走到英語世界學習先進技術和理念，請進來英語世界的人交流合作，若沒有英語的語言工具，對外開放就難以進行。現(xiàn)在我們享受改革開放的紅利，其中就有“英語的紅利”。所謂改革開放，就是向英語世界的開放。以前全民學俄語，貧困落后，棄俄語學英語才是大發(fā)展。
現(xiàn)在一些人呼吁高考取消英語，是烏鴉嘴，是餿主意，與改革開放大方向背道而馳。
我們未來要加大改革開放，實現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，“闖關”的重要語言仍然是英語。所以，高考英語必須毫不動搖地堅持，再堅持。
對那些呼吁高考取消英語的人，予以有力批判，再批判。
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有人說，多數(shù)人未來工作中很少使用英語，上小學上中學學英語是白學了。倘若這么說，白學的可就多了，現(xiàn)在不少人大學畢業(yè)送外賣，或去某個單位坐辦公室，工作中有多少人能使用三角函數(shù)？有多少人能使用化學方程式？有多少人能使用物理定律？有多少人能使用唐詩宋詞？若按今后的工作實用來衡量，何止是英語，物理、化學、語文都是白學！
你不覺得這個理由不荒誕嗎？
再說學英語學生有負擔。請問學語文、數(shù)學、地理、歷史，哪一門功課沒有學業(yè)負擔？哪一門不需要時間和精力？
最荒誕的理由是“為了農(nóng)村學生好”，所謂農(nóng)村娃娃英語差，拖累了總分，競爭不過城里學生，所以要高考取消英語。其實，再沒有比這更惡毒地陷害農(nóng)村娃娃的餿主意了。
現(xiàn)在說城鄉(xiāng)差異，階層固化，原因較多，其中之一英語的鴻溝，恰恰是農(nóng)村學生英語不行，才導致城鄉(xiāng)教育的差距拉大，包括階層不流暢，反過來說，農(nóng)村學生重視英語和有良好的英語環(huán)境，城鄉(xiāng)教育差距就縮小。只有高考英語，才能督促農(nóng)村娃娃好好學英語。
假設高考取消英語，中小學沒了英語課，農(nóng)村娃娃就徹底放了羊，成為“英語盲”，而城市中產(chǎn)及以上家庭仍然讓孩子去私人的英語學校，而目前的競爭力語言就是英語，這樣一來城鄉(xiāng)的差距幾十倍地擴大，城市娃娃“壟斷”高端崗位，農(nóng)村娃娃只能去低端崗位。
高考取消英語，并不是讓農(nóng)村娃娃翻身，而將農(nóng)村娃娃壓得更不能翻身，更往底層下墜。
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至于有人說高考取消英語，將省下的時間用于學習傳統(tǒng)文化，以增強“文化自信”。這又是一個荒誕得再不能荒誕的理由。如果學習傳統(tǒng)文化能增強“文化自信”，那么，語文的大半內(nèi)容，數(shù)學、物理、化學、地理、政治和英語一樣都不是傳統(tǒng)文化，都該統(tǒng)統(tǒng)取消，那只能退回到清代讀四書五經(jīng)，可是，清代的人有文化自信嗎？
文化自信不是關起來門的自信，而是打開門看能不能自信，需要對比，當下的國門之外最重要的就是英語世界，只有你會英語并與英語世界的人交流，才有可能建立文化自信，反過來與英語世界完全切割，就不是文化自信，而是文化上的夜郎自大。
呼吁高考取消英語的人，大概率是“英語盲”和“文明盲”，即便有的人會說幾句英語，很可能是中式英語，而不是英語世界的英語。這樣的人最喜歡建言餿主意。
一定要露頭就打。
（作者：李成義）
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