吉林
真的被這位武漢高中數(shù)學(xué)老師圈粉了！38歲網(wǎng)紅數(shù)學(xué)老師王文勇，連續(xù)四年以社會(huì)考生身份，只身走進(jìn)高考考場(chǎng)只考數(shù)學(xué)。今年考完初估138分，復(fù)盤(pán)修正后穩(wěn)在130分上下，歷年成績(jī)穩(wěn)定在125分以上，實(shí)打?qū)嵉挠埠藢?shí)力。更有意思的是他的通透規(guī)矩：只要學(xué)生數(shù)學(xué)分比他高，他就主動(dòng)發(fā)紅包獎(jiǎng)勵(lì)
全網(wǎng)近190萬(wàn)粉絲的他，深耕線上數(shù)學(xué)教學(xué)八年，帶過(guò)六萬(wàn)多名學(xué)子，學(xué)生們都親切喊他“勇哥”。不同于只會(huì)講課的老師，他選擇以身赴考，用最笨也最真誠(chéng)的方式，讀懂高考、讀懂學(xué)生
網(wǎng)上很多人夸他敬業(yè)、接地氣，但很少有人看懂這件事背后，最珍貴的教育內(nèi)核
很多老師常年坐在辦公室刷題、講題，久而久之會(huì)形成固有思維，下意識(shí)覺(jué)得很多考題難度不高，學(xué)生出錯(cuò)就是不用心、不努力
但王文勇親身驗(yàn)證了：考場(chǎng)做題和辦公室做題，完全是兩回事
哪怕是深耕教學(xué)多年的資深老師，坐在高考考場(chǎng)，照樣會(huì)緊張到手心冒汗、渾身冒汗，考前心態(tài)緊繃、頻繁想上廁所，和千千萬(wàn)萬(wàn)普通考生的考前焦慮、臨場(chǎng)慌亂一模一樣
這也是他堅(jiān)持四年赴考的核心意義，不是為了炫技、不是為了流量，更不是作秀
他就是想跳出教師的固有視角，徹底摒棄“想當(dāng)然”的教學(xué)誤區(qū)。親自感受考場(chǎng)的高壓氛圍、體會(huì)限時(shí)答題的倉(cāng)促、踩中考生容易失誤的考點(diǎn)和陷阱、摸清每年的命題新趨勢(shì)
正因?yàn)橛H身吃過(guò)考場(chǎng)的苦、體會(huì)過(guò)失誤的遺憾，他才不會(huì)隨意指責(zé)學(xué)生粗心、不用功
他清楚知道，很多時(shí)候?qū)W生丟分不是能力不足，而是考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間把控、題型適配等綜合因素導(dǎo)致的窘迫。這份實(shí)打?qū)嵉墓睬椋屗慕虒W(xué)完全貼合考生實(shí)戰(zhàn)需求，精準(zhǔn)規(guī)避學(xué)生高頻問(wèn)題，教學(xué)效率和針對(duì)性遠(yuǎn)超照本宣科的課堂
面對(duì)網(wǎng)友“考不過(guò)學(xué)生會(huì)不會(huì)丟面子”的質(zhì)疑，他的三觀更是通透清醒
在他看來(lái)，老師最大的體面，從來(lái)不是自己考得多高分、有多厲害，而是教出比自己更優(yōu)秀、更出色的學(xué)生
當(dāng)下很多人把師生關(guān)系、教學(xué)成果當(dāng)成一場(chǎng)攀比博弈，老師要壓過(guò)學(xué)生、前輩要優(yōu)于后輩。但真正的教育，從來(lái)不是一場(chǎng)零和博弈，而是一場(chǎng)接力與成全
老師的職責(zé)，不是站在高處彰顯自己的實(shí)力，而是俯身托舉，幫學(xué)生突破局限、超越自己
他主動(dòng)給高分學(xué)生發(fā)紅包的舉動(dòng)，看似簡(jiǎn)單的互動(dòng)，實(shí)則打破了師生之間的層級(jí)壁壘。沒(méi)有居高臨下的姿態(tài)，只有真心為學(xué)生進(jìn)步開(kāi)心的純粹，這份格局，遠(yuǎn)比130+的高分更動(dòng)人
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