安徽
為深化語文課程改革，落實核心素養導向下中年級學生語言建構與運用能力的培養，蒙城縣逍遙路小學舉行了關于《核心素養下中年級學生語言建構與運用策略研究》課題推廣的語文公開課教研活動。本次活動由課題組主要成員邵彥老師執教《太陽》一課，全校語文教師參與觀摩研討。
課堂上，邵老師緊扣課題研究策略，層層推進教學。其一，以讀促悟，通過范讀、齊讀、指名讀等多種誦讀形式，引導學生在朗讀中構建言語經驗，感知說明文的語言節奏與表達特點。其二，聚焦文本，品詞析句。針對“太陽離我們約有一億五千萬千米遠”一句，教師引導學生圈畫“約”字，對比“有一億五千萬千米遠”與“約有一億五千萬千米遠”的表達差異，體會說明文用詞的嚴謹與精妙。其三，立足段落，梳理結構。教師以課文段落為依托，引導學生梳理“列數字、作比較、舉例子、打比方”等說明方法的運用邏輯，在連詞構段中理解說明文的語言結構，感悟表達奧秘。其四，巧設留白，搭建支架。教師利用課堂練習環節，設計“運用說明方法把句子寫具體”的訓練任務，引導學生將所學方法遷移運用。課堂中，學生踴躍發言，主動嘗試用列數字、作比較等方法描述“這些樹真高”，在語言實踐中深化理解。其五，聯結生活，遷移表達。教師引導學生結合生活場景，嘗試用說明方法介紹身邊事物，讓語言建構與生活實踐深度融合。
評課時，語文老師們對本課給予了高度評價，認為其精準把握中年級說明文教學目標，將課題研究策略貫穿課堂，實現了從“教課文”到“教語文”的轉變，為說明文教學提供了可推廣的實踐范式，同時建議后續教學進一步關注不同層次學生的表達需求。
此次公開課不僅為中年級說明文教學提供了清晰的路徑與范例，也為課題研究的推廣與深化奠定了堅實基礎。逍遙路小學將以本次活動為契機，持續推進核心素養導向下的語文教學改革，助力學生語言建構與運用能力的穩步提升。
（孫梅 王雪梅 ）
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