近年來，美國大學招生領域最顯著的變化之一，就是越來越多高校取消了 SAT、ACT 等標準化考試要求。然而，曾經走在“去標化”最前沿的加州大學（UC）系統，如今卻出現了一股新的聲音。

　　據《洛杉磯時報》近日報道，超過 600 名加州大學教授聯名致信校方，呼吁恢復 SAT 或 ACT 考試，至少應將其重新納入 STEM（科學、技術、工程和數學）專業的錄取參考標準。

　　原因很簡單：越來越多教授發現，學生的數學基礎正在明顯下滑。

　　為何突然呼吁恢復SAT？

　　2020 年，加州大學系統正式取消 SAT 和 ACT 要求，并最終實施“Test-Free”政策，即申請者即便提交標化成績，學校在錄取時也不會參考。

　　當時，這一決定被視為美國高等教育公平化改革的重要一步。支持者認為，標準化考試往往更有利于家庭條件優越、能夠獲得培訓資源的學生，而高中學術績點成績（GPA）更能反映學生長期學習能力。

　　然而，六年過去后，一些意想不到的問題開始浮現。

　　此次聯名請愿的教授們指出，他們在課堂上發現越來越多學生缺乏完成大學理工科課程所需的基礎數學能力。部分教師甚至表示，自己不得不在大學課堂里重新講授初中和高中階段的數學知識。

　　加州大學伯克利分校數學教授 Zvezda Stankova 坦言，她在教授微積分課程時發現，約四分之一甚至三分之一的學生無法跟上課程進度，而問題并非學習態度，而是基礎能力不足。

　　數學準備度正在下降

　　教授們的擔憂并非完全來自個人感受。

　　此前，加州大學圣地亞哥分校學術參議會工作組發布的一項研究發現，自 UC 取消標準化考試以來，數學能力明顯不足的新生比例大幅增加。

　　報告顯示，部分新生甚至未達到高中數學應有水平，其中相當一部分學生的數學能力接近初中階段水平。

　　與此同時，伯克利大學針對新生進行的微積分診斷測試也發現，超過 20% 的學生存在較明顯的數學基礎缺陷。

　　對于以培養工程師、科學家和技術人才著稱的加州大學而言，這顯然不是一個好消息。

　　因為在理工科領域，數學能力往往是后續學習的基礎。一旦學生在入學階段就存在較大知識缺口，后續課程的學習難度將呈指數級增加。

　　SAT真的比GPA更可靠嗎？

　　事實上，關于 SAT 是否應該恢復，美國高校內部一直存在激烈爭論。

　　支持恢復考試的一方認為，高中學術成績越來越難作為統一衡量標準。

　　美國各地高中課程難度差異巨大，近年來成績膨脹（Grade Inflation）現象也越來越普遍。再加上 AI 工具廣泛應用后，申請文書和課外活動材料的真實性和區分度有所下降，招生官越來越難準確評估申請者的學術準備程度。

　　而 SAT 數學部分考察的大多是代數、函數、數據分析等基礎內容，雖然無法全面反映學生能力，卻能提供一個相對統一的參考標準。

　　值得注意的是，當年負責研究 UC 招生政策的內部工作組其實曾得出過結論：SAT 成績對于預測大學學業表現具有一定價值，甚至有助于發現來自教育資源相對薄弱地區的優秀學生。

　　反對者依然堅持“去標化”

　　當然，恢復 SAT 的呼聲并未獲得一致支持。

　　反對者認為，大量研究顯示，高中 GPA 對于預測大學第一年表現的效果并不遜于 SAT。更重要的是，重新恢復考試要求可能會降低低收入家庭、第一代大學生以及部分少數族裔學生的錄取機會。

　　因此，他們認為問題的根源并不在于是否取消 SAT，而在于美國基礎教育體系在疫情后出現的整體學習損失。

　　事實上，加州最新教育數據顯示，全州僅約 37% 的學生達到數學學習標準，而 11 年級學生達到大學準備水平的比例更低。這說明數學能力下降并非大學招生政策單獨造成的結果。

　　UC會重新恢復SAT要求嗎？

　　截至目前，加州大學尚未決定恢復 SAT 或 ACT 要求。

　　不過，根據公開信息，UC 學術參議會已經開始研究新的招生評估方案。其中包括要求加州本地學生提交州統考成績，以及要求州外和國際學生提交標準化考試成績等可能性。

　　最終是否恢復 SAT 仍是未知數，但可以確定的是，圍繞“標化考試是否必要”的爭論正在重新升溫。

　　過去幾年，美國高校經歷了一輪大規模“去標化”浪潮；而如今，MIT、哈佛、耶魯、達特茅斯、斯坦福等多所頂尖大學已經陸續恢復考試要求。如果加州大學未來也加入這一行列，那么美國大學招生政策或許將迎來新一輪調整。

　　對于計劃申請美國大學，尤其是理工科專業的國際學生而言，一個信號已經越來越明確：即使在“標化可選”的時代，扎實的學術能力和優秀的考試成績，依然是最具競爭力的申請籌碼。

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　　▌ 來源：Los Angeles Times、UC 官網

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