天津理工大學海運學院微專業(yè)課上，老師在講解智能船舶操作相關知識。 彭筱菲攝 濟寧學院學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心AI面試艙模擬面試。 曹 眾攝

華中農業(yè)大學的職業(yè)規(guī)劃課上，老師在講授簡歷撰寫技巧。 華中農業(yè)大學供圖

就業(yè)是民生之本、發(fā)展之基，高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。

培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，讓人才供給更加精準；服務模式的躍升，讓供需對接更趨高效；就業(yè)觀念的轉變，讓青春選擇更具價值……當教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈深度融合，當個人理想與國家需要同向而行，高質量充分就業(yè)便有了堅實的根基。

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)呈現出哪些新趨勢、新變化？本期教育版，我們走進部分地方和高校，記錄當代大學生就業(yè)的生動圖景。

——編 者

培養(yǎng)方式新

“小學分”撬動“大成長”

本報記者 李家鼎

渤海灣畔，一艘超大型集裝箱船鳴笛起航，00后船員郭晨宇緊盯中控大屏，詳細記錄各種參數，實時向船長報告輪船運行狀態(tài)。“登船”不到一年，郭晨宇已熟練掌握船舶自動航行系統(tǒng)、智能監(jiān)測系統(tǒng)的操作方法。

“能夠快速進入工作狀態(tài)，離不開微專業(yè)的培養(yǎng)。”郭晨宇是天津理工大學航海技術專業(yè)2025屆畢業(yè)生，在校期間，他報名學習了“智慧航海與智能船舶”微專業(yè)課程，通過考核，順利結業(yè)。

面對復雜系統(tǒng)界面，郭晨宇不僅能熟練完成航線自動規(guī)劃、設備狀態(tài)監(jiān)測等基礎操作，還能根據課程中學到的建造原理，快速判斷系統(tǒng)故障根源。

“傳統(tǒng)課程側重于人在船上操作，而微專業(yè)則圍繞智能航行方向，課程內容直接對接一線科研進展。”天津理工大學海運學院副院長崔建輝介紹。

“微專業(yè)課程豐富了我的知識結構，幫助我銜接起學業(yè)和就業(yè)。”在航海技術專業(yè)2026屆畢業(yè)生張?zhí)燔部磥恚I(yè)更注重理論與實踐的深度融合。在職業(yè)場景中，智能監(jiān)測、節(jié)能減排等知識幫助他快速適應現代化船舶的工作模式。

正是因為提前對智能航運有了具體認知，張?zhí)燔苍谇舐毤菊宫F不少優(yōu)勢。目前，他已入職中國石化集團上海海洋石油局有限公司，即將開啟職業(yè)生涯。

近年來，在物聯(lián)網、大數據等新技術浪潮推動下，智能船舶和智能航運已成為全球船舶業(yè)、航運業(yè)發(fā)展前沿，航海教育亟須向智能化方向拓展。

“相較于開設正式專業(yè)，微專業(yè)可以快速立項、靈活更新課程內容，更能及時響應行業(yè)技術變化。”崔建輝介紹，2023年3月，天津理工大學海運學院與中國船舶707所組建跨校企微專業(yè)團隊，正式建設“智慧航海與智能船舶”微專業(yè)，修讀周期不超過兩學年。雙方推動構建“課程重構—師資強化—校企協(xié)同—評價創(chuàng)新”四維產教融合機制，企業(yè)專家參與授課并共建實踐場景。目前，微專業(yè)已完成兩期運行，第三期正在進行中，并將于2026年9月正式納入航海類本科培養(yǎng)方案。

校企協(xié)同，人才培養(yǎng)效果逐步顯現：在2025屆畢業(yè)生中，“智慧航海與智能船舶”微專業(yè)超半數學生進入世界500強中的航運企業(yè)及重點單位就業(yè)；2026屆畢業(yè)生共有67人修讀微專業(yè)，截至目前已有10人進入世界500強中的航運企業(yè)及重點行業(yè)單位就業(yè)，14名學生進入國內外知名高校讀研深造。

談及未來，崔建輝表示，微專業(yè)將進一步增設專業(yè)課程、強化現場教學，并向國內其他航海院校輸出經驗。目前，天津理工大學已設立24個微專業(yè)，覆蓋數字技術、工程制造、經濟管理、人文社科等多個領域。

(楊雪薇參與采寫)

服務模式新

從“人找崗位”到“人崗智配”

本報記者 李 蕊

刷一刷身份證就能收到面試邀約？6月初，在山東濟寧金鄉(xiāng)縣“12333”就業(yè)綜合服務大廳，山東理工大學畢業(yè)生劉偉珩真切體驗到了這份驚喜——

在工作人員指引下，劉偉珩將身份證置于智能就業(yè)終端感應區(qū)，系統(tǒng)快速解析其學業(yè)、實習與技能信息，生成立體求職畫像后，AI(人工智能)向劉偉珩推送了多個匹配度較高的崗位。

“此前，我在網上海投的簡歷大都沒有音訊，沒想到智能就業(yè)終端如此高效，不僅能一鍵生成、優(yōu)化和投遞簡歷，還有在線職業(yè)指導、AI模擬面試等功能，動動手指就能完成大部分求職準備工作。”劉偉珩說。

如何以數字賦能促進高質量充分就業(yè)？2025年，山東省人力資源和社會保障廳等4部門聯(lián)合出臺通知，在全國率先試點建設一批“數智就業(yè)”服務區(qū)，力爭用3年時間構建線上線下深度融合的數智化就業(yè)公共服務體系。

金鄉(xiāng)縣通過升級改造“金職匯”平臺，打造全域“AI+就業(yè)”服務體系，成為全省數智就業(yè)建設的實踐地區(qū)之一。

“‘金職匯’平臺依托AI算法，對求職者的學歷背景、專業(yè)技能、求職意向等信息進行多維度分析，自動生成立體人才畫像，并與崗位需求數據庫精準匹配。”金鄉(xiāng)縣人社局副局長肖振介紹，平臺已集成AI簡歷優(yōu)化、職業(yè)測評等11項核心功能，還整合了就業(yè)政策庫、技能培訓、就業(yè)幫扶等12類服務資源。

截至目前，平臺已累計服務高校畢業(yè)生7600余人次，精準推送崗位1.2萬余個。

不僅在基層就業(yè)服務一線，高校的就業(yè)指導服務也正在經歷一場數智化變革。

步入濟寧學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心，幾臺AI面試艙整齊排列。“系統(tǒng)內置多類題庫和面試場景，支持AI面試評分，從語言表達、邏輯思維、專業(yè)匹配度等6個維度自動生成評分報告，幫助學生提高應聘就業(yè)能力。”濟寧學院學生工作處處長張靜說。

“上周我用AI面試艙進行了3次企業(yè)面試模擬，系統(tǒng)指出了我答題語速過快、邏輯層次不清晰的問題。對著AI反復練習之后，昨天的面試我明顯從容許多。”濟寧學院畢業(yè)生張凱睿說。

“山東以30家‘數智就業(yè)’服務區(qū)為抓手，推行數智就業(yè)服務模式，開展數智就業(yè)專家基層行活動，加快大數據、AI等就業(yè)領域的創(chuàng)新應用，已建成‘AI+就業(yè)’應用場景45個，累計服務就業(yè)200余萬人次。目前，數智就業(yè)建設已納入山東省‘十五五’規(guī)劃綱要。”山東省人力資源和社會保障廳黨組成員、副廳長衣軍強說。

(易鵬參與采寫)

就業(yè)觀念新

攜“熱愛”奔赴行業(yè)一線

本報記者 吳 君

前不久，經歷了三輪面試后，華中農業(yè)大學水產學院2026屆畢業(yè)生莫奇龍被廣東一家生物科技有限公司錄取，即將成為一名水產飼料配方師。

在決定選擇這份工作前，莫奇龍放棄了廣州一家國企開出高薪的工作。“那份工作的環(huán)境更為舒適和穩(wěn)定，壓力也小很多。”莫奇龍說。

安穩(wěn)與挑戰(zhàn)、現實與熱愛……求職路上什么最重要？莫奇龍有著自己的答案：

“我想運用專業(yè)所學，做真正貼合行業(yè)需求的研究。當前，我國水產行業(yè)有基礎、有優(yōu)勢、潛力巨大，我希望多到一線去磨煉自己的本領，為農業(yè)現代化發(fā)展貢獻自己的力量。”

從本科到碩士，莫奇龍學習、研究水產相關專業(yè)整整7年，對魚類研究發(fā)自內心熱愛，“因為喜歡才能堅持，未來的職業(yè)道路也能走得穩(wěn)、走得遠。”

多年的一線實踐經歷，更堅定了他的選擇。本科階段，他便走進養(yǎng)殖基地實習；讀碩士后，常常跟著導師前往各地開展研究。“我親眼見到，養(yǎng)殖戶靠著好技術、好產品增產增收，也真切感受到水產行業(yè)轉型升級對專業(yè)人才的渴求十分迫切。”對于自己的選擇，他看得很遠，“水產行業(yè)要實現綠色化、智能化、高產化發(fā)展，需要年輕人扎進田間塘頭、深耕行業(yè)一線。”

科學理性就業(yè)觀的樹立，離不開學校的悉心引導。據介紹，華中農業(yè)大學廣泛開展“鄉(xiāng)村振興大講堂”“基層就業(yè)典型報告會”等系列活動，不斷厚植青年學生“與祖國同行、為人民奉獻”的價值追求。每到求職季，學校還會邀請優(yōu)秀校友返校，與同學們分享干事創(chuàng)業(yè)的親身經歷，搭建起學生與行業(yè)一線的溝通橋梁，引導學生將個人發(fā)展融入產業(yè)發(fā)展與國家需求之中。

“學院還會經常給我們推送與專業(yè)相關的企業(yè)招聘信息，針對不同就業(yè)意向的學生提供精準的崗位推薦，幫我們更好對接一線產業(yè)的用人需求。”莫奇龍說。

在華中農業(yè)大學，選擇投身行業(yè)一線的畢業(yè)生不在少數。“我們在關注學生專業(yè)學習的同時，始終注重引導學生樹立正確的擇業(yè)觀就業(yè)觀，結合自身興趣、專業(yè)特長等，以更長遠的視角做好職業(yè)規(guī)劃，在服務經濟社會發(fā)展的過程中實現更大的人生價值。”水產學院研究生輔導員熊曉磊說。

《 人民日報 》( 2026年06月14日 05 版)