一所新辦的學校，開學才兩年，第一屆學生參加高考就拿了省狀元，你覺得這學校是什么水平？

放在今天，這是清北級別的“神仙學校”。

而即便是在156年前的廣州，也是個了不起的“奇跡”。

這就是應元書院。

1869年，廣東布政使王凱泰在越秀山麓創辦了一所書院。書院取名“應元”，“應”是感應、“元”是狀元，合起來就是“感應上天，多出狀元”。

名如其校，結果不出兩年，也就是1871年，書院的學生梁耀樞真的高中狀元，成為清代廣東第三位狀元。

三年后的1874年，書院又出了12位進士，其中譚宗浚高中榜眼。從1869年建院到1877年，短短8年間，應元書院走出40名進士，占同期廣東進士總數的三分之二。

一所辦在越秀山坡上的“書院”，就這樣把自己辦成了廣東科舉的“冠軍孵化器”。

8年40個進士的“開掛”成績單

先來看應元書院的“簡歷”。

再看看它的“硬核戰績”。

同治十年（1871年）：9名進士，梁耀樞狀元；

同治十三年（1874年）：12名進士，譚宗浚榜眼；

光緒二年（1876年）：9名進士；

光緒三年（1877年）：10名進士。

建院8年，4屆會試，40個進士。占了同期廣東進士總數的三分之二。

這個成績放在今天，相當于一所高中連續四年包攬全省清北錄取名額的三分之二。

王凱泰的“差異化競爭”

應元書院的成功，首先源于創辦人王凱泰的精準定位。

王凱泰是福建人，同治六年（1867年）出任廣東布政使。他來廣州后把當地的教育生態摸了一遍，他發現，粵秀、越華、羊城三大書院，面向生員和童生，教的是八股文，目標是考舉人；學海堂不教八股，專攻經史實學，但搞的是“學術研究”；菊坡精舍呢？介于兩者之間，培養的是“通才”。

一番摸底后，他得出一個結論，已經考中舉人、準備進京考進士的那批人，被嚴重忽視。

于是，一個“考研基地”的想法在他腦海浮現。他要填補廣州城里沒有任何一所書院是專門為舉人“沖刺”服務的“市場空白”。

他便在越秀山南麓選中了一塊地，這塊地就是應元宮舊址。在這塊“祥瑞”之地上，應元書院應運而生。他給書院的定位非常清晰，只招收舉人，目標是會試、殿試，沖刺狀元。

這在當時的廣州教育圈，無疑是一個“降維打擊”，其他書院都在卷“怎么考舉人”，應元書院沒跟他們卷，而是直接跳過這一步，專注“舉人怎么考進士”。放在今天，就是別人在做“高考沖刺班”，而應元在做“清北保過班”。

砸錢請牛人，山長個個是“頂配”

一所學校好不好，除了生源，關鍵還看老師。

應元書院在“請老師”這件事上，非常不差錢。

自古以來，凡舍得砸大錢的地方，牛人不會缺席。應元書院的山長（相當于校長兼首席教授），據說個個是當時的“頂流”。

例如李文田，順德人，咸豐九年（1859年）探花。精于元史，著有《元秘史注》，書法自成一家，他出任應元書院山長時，已經是全國知名的大學者。

廖廷相，南海人，光緒二年（1876年）進士。他是學海堂學長陳澧的得意門生，堅持漢學與宋學并重，“凡經史百家，博觀約取，務得其要”。辭官后歷主廣雅、應元等書院講席。

吳道镕，番禺人，光緒六年（1880年）進士。他早年就是應元書院的學生，師從李文田。后來辭官回鄉，“歷主潮州韓山、金山，惠州豐湖、三水、肄江，廣州應元書院”，培養了大量人才。

此外，還有馮譽驥、何璟、顏培瑚、沈史云等名士先后掌教應元。

這陣容放在今天，等于一所中學同時請了七八個院士級別的教授來上課。

所以說是廣東科舉的“冠軍孵化器”，一點都不為過。

“魔鬼集訓”，比科舉還難的考課制度

有好老師就能有高優率嗎？不見得。還得有好制度。

應元書院，除了老師厲害，考課制度更是它成功的“秘密武器”。

應元書院每月考課兩次，初二“官課”，由官方出題評卷；十六“師課”，由山長主持。考試內容、格式、時長，完全模仿會試和殿試。

這就像今天高考的一摸、二摸、三摸，以及最后沖刺階段的訓練，真正的考場怎么考，書院就怎么來。連紙張格式都一模一樣。

這種“全真模擬考”的價值，讓學生進了真正的考場，不會因為格式不熟、題型不熟而緊張。他們已經在這個“模擬器”里練得滾瓜爛熟。

應元書院的考試制度，可以說是極其超前的，早在156年前，他們就把科舉考試拆解得可量化、可訓練、可復盤的教學流程了。

除此之外，書院的獎懲也很嚴格。官課考得好有額外獎金，第一名獎銀1兩，二三名各8錢，四五名各5錢，六至十名各4錢。考得不好？膏火費可能會被扣掉。

去北京趕考的費用，書院也包了。

正課生公車費50兩，外課生40兩，附課生30兩。

50兩銀子在當時是什么概念？一個中等家庭一年的開銷也就20多兩。書院直接給兩倍以上的“赴考基金”，相當于今天的全額獎學金+路費全包。

教學上有名師，生活上有補給，赴考有盤纏，這種環環有保障的制度設計，無疑讓學生可以心無旁騖地備考。

從建院到出狀元，只用兩年

應元書院這套“定向培養”模式，成效快得讓人驚訝。

1871年，應元書院建院后的第一個會試年。廣東順德人梁耀樞一舉奪魁，成為清代廣東第三位狀元。同一科，應元書院還出了另外8名進士，5人入了翰林。

這個奇跡，自然也像今天的高考一樣，“應元”二字從此成了“狀元”的代名詞。連書院門前的清泉街，都被改名為“應元街”。后來拓成馬路，就是今天的應元路。

時隔3年，應元書院再創佳績，出12名進士。1876年，9名進士誕生；1877年，增至10人。

8年間，應元書院的學子占了同期廣東進士總數的三分之二以上。

百年前的衡水中學

應元書院的成功，不只是幾屆學生考得好。它在廣東教育史上開創了一個先例，就是專課舉人。

在此之前，全國沒有專門為舉人服務的書院。應元書院開了頭后，各地紛紛效仿，就像今天的衡水中學。

而這個中國舉人應試教育的“鼻祖”，更重要的一點還在于，它共同構成了廣州教育史上最輝煌的“書院群”，讓廣州成為晚清廣東的文化教育中心。

1903年，清政府推行“新政”，下令廢書院、辦學堂。應元書院也未幸免，與菊坡精舍合并為廣東存古學堂。后來，這里成了廣州市立第一中學校址。1921年，為紀念民主革命家朱執信，執信中學在此創辦。

1930年，廣州市立第二中學在文瀾書院掛牌辦學。1947年，市立二中遷入越秀山應元路現址，這里就是當年應元書院的風光之地。

今天，廣州二中初中部的校門口，還立著一塊石碑，上面寫著“應元書院舊址”。每年開學，新生們從這塊碑前走過，大多數人都知道“應元”兩個字的重量。

應元書院的三點啟示

應元書院的故事，基本上講完了，它給了我們哪些觸動？

第一，找準“差異化”賽道，比盲目內卷更重要。

王凱泰來廣州的時候，廣州城里已經有很多書院了。如果他也去辦一個“常規書院”，大概率泯然眾人。但他打破常規，精準切入，因而一戰成名。

第二，資源要花在“刀刃”上。

應元書院的經費很充足，但沒有拿去蓋豪華校舍，沒有拿去搞排場。錢花在了三件事上：請最牛的老師、給學生發最高的獎學金、包學生進京趕考的路費。這三件事，每一件都直接服務于“考進士”這個目標。

因此，資源的分配方式，決定了你能走多遠。

第三，好的制度，是成功的一半。

考試歷來都有偶然性，發揮失常、題目不對路、身體不適······任何一個小問題都可能讓一個考生功虧一簣。而應元書院的制度設計，就是為了最大限度地消除這種“偶然性”，用“全真模擬考”消除真考的不適應；用“頂配名師”消除知識盲區；用“全額獎學金”解除經濟顧慮。

當你把能控制的因素都控制，成功就來到你身邊了。

去應元路，找那所“狀元書院”

今天你去應元路，還能找到應元書院的痕跡。

游覽建議：

1. 先走一遍應元路。這條路全長1381米，路兩邊綠樹成蔭，是越秀區最有“書卷氣”的馬路之一。邊走邊想：156年前，一群廣東最優秀的舉人，每月兩次穿過這條路，去參加“全真模擬考”。
2. 到廣州二中初中部門口，找那塊“應元書院舊址”石碑。雖然不能隨便進校，但站在門口感受一下，當年那所“開掛”的書院，就在你腳下的地上。
3. 順路去越秀公園，看看鎮海樓、五羊石像。當年應元書院的學生，課余時間應該也在這座山上散步、背書、討論難題。