35名寧夏學子莆田學藝——

一鞋跨越千里 一技點亮人生

通訊員 吳偉鋒 文/圖

“嗒嗒……嗒嗒嗒……”6月5日，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“湄職院”）的實訓車間里，運轉(zhuǎn)的針車響個不停。16歲的寧夏同心職業(yè)技術(shù)學校（以下簡稱“同心職校”）學生楊琴伏在工位上，眼神專注，手指靈巧地穿針、走線、縫制，一系列動作有條不紊。

經(jīng)過近30天的系統(tǒng)實訓，這一天，她制出了人生第一雙成品鞋?！皠傋龀鰜?，我就馬上打視頻電話跟爺爺說，給他做了一雙鞋。爺爺一開始還不信，看到鞋子后，他高興得臉都紅了……”說起當時的成就感，楊琴的臉上滿是幸福與自豪。

這雙鞋，藏著她對爺爺?shù)男⑿?，更藏著寧夏孩子渴望用技能改變命運的熱切期盼。

授之以漁

5月9日至6月8日，2026年“閩寧協(xié)作?技能賦能”寧夏同心縣中職學生制鞋技能提升培訓班在湄職院順利舉辦。楊琴和她的34名同學跨越千里山海，來到“中國鞋都”莆田，在湄職院錘煉技藝，用一針一線編織夢想，也展現(xiàn)出閩寧兩地的深厚情誼。

湄職院教師悉心指導寧夏學子。

實訓工位的另一側(cè)，學員馬靖制作了一個鞋藝小掛飾，滿心歡喜地把它送給授課老師?！袄蠋熃涛覀兒苄量啵瑢ξ覀兲貏e好，我想為他做點什么?！彼脑捳Z樸實而真摯。

“這幫孩子很聰明，一教就會，還利用課余時間做小禮物送給我，我也很感動。”福建省金牌工匠、鞋類設計師二級技師林先高介紹說，這場為期一個月的技能培訓，聚焦制鞋全流程核心技能，從鞋體認知、工具操作，到鞋面針車、繃幫成型，再到面底黏合、質(zhì)量檢測，目標是確保每名學員都能獨立自主完成一整雙鞋子的制作。

師者心得

培訓，不僅為寧夏學子傳授技藝，也是教育理念的碰撞與升華。

同心職校教師馬欣悅?cè)谈鷯弻W習，莆田成熟的制鞋體系讓她受益匪淺?！霸?jīng)以為制鞋只是簡單的流水線作業(yè)，直到親眼看到精準到毫米的開料工藝、細致入微的縫合技巧，還有智能化設備的高效操作，才明白什么是真正的專業(yè)。”

她坦言，授課老師對技藝的嚴謹與耐心，讓自己對“工匠精神”有了更深刻的理解。湄職院“工學結(jié)合、理實一體”的教學模式，又將思政教育潤物細無聲地融入課程中，讓她看到了職業(yè)教育的無限可能。

寧夏學子展示他們的培訓成果。

“師帶徒，最重要的是教孩子們先做人，要做對社會有用的人?！绷窒雀哒f。

作為福建省高水平職業(yè)院校、莆田鞋服產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)核心陣地，湄職院為此次培訓全方位做好保障。除了精心組建由福建金牌工匠、莆田工匠之星構(gòu)成的師資團隊，學院還為每名學員配備專屬實訓工位、全套工具與充足耗材。生活中，充分尊重學員的民族習慣，高標準安排食宿，還配備專職班主任全程管理，讓學員學得安心、練得舒心。

同心協(xié)力

今年是閩寧協(xié)作30周年。從“輸血式幫扶”到“造血式賦能”，閩寧協(xié)作不斷探索新路徑。其中，職業(yè)技能教育幫扶不斷為兩地深化協(xié)作、助力鄉(xiāng)村振興提供一個又一個生動實踐。

深化職教協(xié)作，共育時代匠才，早已是湄職院與同心職校的共識。此前，兩校共創(chuàng)“湄職同心班”特色品牌，累計開設11期，組織了500多名同心職校師生赴莆田訪學交流；雙方共同打造了“行走思政課”“同心筑夢”等3個省級典型案例；同心職校學員在寧夏職業(yè)技能大賽中斬獲銀獎4人次、銅獎20人次……這一系列務實舉措，為閩寧職教協(xié)作提供了可復制、可推廣的實踐經(jīng)驗，推動兩地協(xié)作不斷走深走實。

一雙小小鞋履，一頭連著莆田千億鞋服產(chǎn)業(yè)鏈，一頭牽著寧夏學子家庭增收的美好期盼，串聯(lián)起兩地攜手振興的共同心愿。當前，莆田智能制鞋產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢凸顯，同心縣則亟須培育本土技能人才，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興。湄職院副院長蘭希紅說，制鞋技能提升培訓班計劃還將舉辦11期，推動產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈深度融合，既為寧夏青年掌握一技之長、實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)搭建平臺，又為莆田鞋服產(chǎn)業(yè)儲備技能人才，實現(xiàn)雙向賦能。

針車鳴響，更多溫暖動人的閩寧故事還將續(xù)寫。

來源：福建日報

責編：徐寅生

編審：黃鳳珍

審核：李　恬