5月21日，新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS）舉辦了"120周年杰出講者系列"活動(dòng)，教育部長(zhǎng)李智升在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣布，到2027學(xué)年，新加坡所有高等學(xué)府的學(xué)生，無(wú)論讀的是文學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)還是藝術(shù)，都必須在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中掌握人工智能技能。李智升表示："我們要確保每一名學(xué)生，無(wú)論就讀哪所院校，都能獲得一致而扎實(shí)的AI能力基礎(chǔ)。"

新加坡為何大規(guī)模推行AI教育？

此次公布的AI能力基礎(chǔ)培養(yǎng)并不是一門(mén)課，而是一套能力框架。新加坡教育部為高校量身定制了"AI基準(zhǔn)能力框架"，核心可以概括為四個(gè)"Learn"：Learn about AI——理解AI是什么、怎么工作、它的局限在哪里；Learn how to use AI——掌握AI工具的有效且負(fù)責(zé)任的使用方法；Learn with AI——學(xué)會(huì)借助AI來(lái)提升學(xué)習(xí)效果；Learn beyond AI——最重要的一點(diǎn)：在AI之上，保持人類的判斷力、批判性思維和倫理決策能力。

框架特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生必須打牢專業(yè)根基，這樣才能在使用AI生成成果時(shí)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)輸出進(jìn)行甄別和改進(jìn)。新加坡國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)陳永財(cái)曾表示，包含查證、質(zhì)疑和反復(fù)琢磨在內(nèi)的學(xué)習(xí)之難，本身就是教育的根本。即便AI能以即時(shí)答案讓這個(gè)過(guò)程走捷徑，高等學(xué)府也必須為學(xué)生創(chuàng)造親歷這種困難的機(jī)會(huì)。

圖片來(lái)源：新加坡數(shù)字發(fā)展與信息部

早在2023年12月，新加坡便發(fā)布了《國(guó)家人工智能戰(zhàn)略2.0》（NAIS 2.0），提出"AI for the Public Good, for Singapore and the World"的愿景。這份戰(zhàn)略的核心目標(biāo)是將AI從業(yè)者數(shù)量增加兩倍以上，達(dá)到1.5萬(wàn)人，未來(lái)5年投入超過(guò)10億新元用于公共AI研究和人才培養(yǎng)，同時(shí)讓10萬(wàn)名勞動(dòng)者具備AI應(yīng)用能力。2026年2月，新加坡進(jìn)一步成立了由總理黃循財(cái)親自掛帥的全國(guó)人工智能理事會(huì)（NAIC），統(tǒng)籌推進(jìn)全國(guó)AI發(fā)展。

5月20日，數(shù)字發(fā)展與資訊部長(zhǎng)楊莉明在ATxSummit峰會(huì)上宣布了NAIS 2.0的更新版，提出10項(xiàng)新優(yōu)先事項(xiàng)，其中培養(yǎng)AI雙語(yǔ)人才和深化全民AI能力被放在突出位置。為此，新加坡設(shè)置了國(guó)家AI影響力計(jì)劃（NAIIP），預(yù)計(jì)在3年支持1萬(wàn)家企業(yè)、培訓(xùn)10萬(wàn)AI雙語(yǔ)人才。不僅如此，在ATxSummit峰會(huì)上，OpenAI還宣布將投資3億新元（約15億人民幣），在新加坡設(shè)置美國(guó)以外的首個(gè)應(yīng)用人工智能實(shí)驗(yàn)室……一系列舉動(dòng)將進(jìn)一步推動(dòng)新加坡在AI領(lǐng)域的全面發(fā)展。

多所學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始采取行動(dòng)

一直以來(lái)，新加坡十分重視教育，并把教育作為國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略，投入大量人力、物力、財(cái)力在教育領(lǐng)域。最新發(fā)布的戰(zhàn)略方案也映襯出新加坡與時(shí)俱進(jìn)，重視教育的程度。這并非某個(gè)大學(xué)的試水，而是一場(chǎng)國(guó)家級(jí)的教育總動(dòng)員。覆蓋了6所公立自治大學(xué)（新加坡國(guó)立大學(xué)NUS、南洋理工大學(xué)NTU、新加坡管理大學(xué)SMU、新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)SUTD、?新加坡理工大學(xué)SIT、新加坡管理學(xué)院UniSIM）、5所理工學(xué)院，以及新加坡工藝教育學(xué)院（ITE）。

在政策還未完全落地實(shí)施之前，已經(jīng)不少大學(xué)開(kāi)始采取行動(dòng)，設(shè)置了AI相關(guān)的課程。例如，南洋理工大學(xué)已有約40%的本科課程運(yùn)用AI教學(xué)，并計(jì)劃到2030年覆蓋全部52個(gè)專業(yè)；每位學(xué)生還需修讀服務(wù)人類的科學(xué)與技術(shù)必修課，同時(shí)學(xué)校采用“AI-ON與AI-OFF雙軌制”考核，部分任務(wù)允許使用AI，部分則必須學(xué)生獨(dú)立完成。

新加坡國(guó)立大學(xué)的設(shè)計(jì)與工程課程已將AI工具嵌入從問(wèn)題定義到原型生成的全過(guò)程，但教授們反復(fù)強(qiáng)調(diào)AI不能替代學(xué)生的專業(yè)判斷力。

新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)則成為全球第一所將所有大一新生的“設(shè)計(jì)AI”納入必修的高校，而工藝教育學(xué)院的第一課是“提示詞工程”——教學(xué)生如何向AI提出有效問(wèn)題。

值得注意的是，這場(chǎng)AI教育改革并非止步于大學(xué)。新加坡同時(shí)構(gòu)建了從小學(xué)到中學(xué)的全體系A(chǔ)I教育，15所小學(xué)將率先成為AI模塊教學(xué)中心，中學(xué)的“Code for Fun”計(jì)劃也將全面升級(jí)，強(qiáng)化AI技能培訓(xùn)，并于2027年推廣至所有學(xué)校。

這意味著，今天的小學(xué)生等到進(jìn)入大學(xué)時(shí)，AI素養(yǎng)將像英語(yǔ)和數(shù)學(xué)一樣成為基礎(chǔ)能力。最后，引用李智升部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“我們的畢業(yè)生不應(yīng)只是AI這一強(qiáng)大工具稱職而自信的使用者，更應(yīng)成為能夠引領(lǐng)、駕馭、掌控、導(dǎo)引并質(zhì)疑AI的人。”AI時(shí)代真正的競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)不是會(huì)不會(huì)用AI，而是在AI能做越來(lái)越多事情的時(shí)候，人還能做什么。這也許是新加坡AI教育改革，留給所有教育者和家長(zhǎng)最深刻的啟示。

來(lái)源：留學(xué)雜志微信公眾號(hào)。

? ? ? ? ? ? ? ?

聲明：麥可思研究轉(zhuǎn)載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系（18602824882），我們將及時(shí)更正、刪除或依法處理。

關(guān)注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——