北京
第十一批第一期援疆教師在阿克蘇的最后一課，阿克蘇的孩子們流下了不舍的淚水。（浙江省援疆指揮部供圖）
2026年5月底，
第十一批援疆工作迎來
三年之約的收官時刻。
這是一場跨越山海的“教育接力”——
從2023年7月啟程至今，
來自19個援疆省市的
數千名教育人才奔赴天山南北，
用一千多個日夜的奔赴，
點亮了邊疆學子的星空。
以赤誠之心點亮邊疆學子
2019年12月，
來自河北滄州市第五中學的
孫凱和董坤岳這對夫妻帶著年幼的孩子，
跨越千里而來到新疆輪臺縣。
來自河北滄州市第五中學的孫凱和董坤岳夫婦。（輪臺一中供圖）
孫凱帶動輪臺一中構建了
以課本劇為手段的大語文立體課堂。
他創建了由各族學生組成的
“紅石榴劇社”，
原創萬余字、演出時長一個小時的
四幕劇《愚公移山》，
榮獲全疆中小學話劇展評最高獎。
孫凱帶領學生一起排練話劇《司馬遷》。（受訪者供圖）
董坤岳跑遍全縣十幾所學校，
寫下兩萬字的聽課筆記，
凝練成“備課十要素”，
毫無保留地傳授給當地教師。
董坤岳和學生合影。（輪臺一中供圖）
今年，他們毅然選擇第三次援疆。
當被問及還要援疆多久時，
孫凱說：
“輪臺的胡楊能在戈壁扎根三千年，
只要這里需要，
我就繼續做那顆傳播文化的種子。”
像這樣的故事，
在第十一批援疆隊伍中俯拾皆是。
他們把愛灑在課堂上，
灑在戈壁灘的家訪路上，
灑在每一個邊疆孩子的心里。
把“好學校”搬到天山腳下
實實在在的投入，
是教育援疆最堅實的底氣。
2025年7月4日拍攝的由江蘇泰州援疆支持修建的昭蘇縣泰州高級中學。（無人機照片，新華社記者 胡虎虎 攝）
據統計，
“十四五”以來，
各援疆省市累計實施
教育援疆項目2000余個，
投入援疆資金133億元。
“十四五”期間，北京大力支持南疆高等教育事業發展，先后投入10.7億元支持和田地區首個本科院校——新疆和田學院新校區建設。（來源：北京青年報）
本輪教育援疆的核心突破，
在于模式的創新。
最具代表性的，
當屬教育人才“組團式”援疆的全面推開。
十二師西山農牧場子女學校與青島藝術學校積極探索教育新模式，共同開展線上遠程“雙師課堂”教學研討活動。（資料圖片）
2023年5月，
山東省人民政府教育督導室副主任李進，
作為援疆干部來到新疆生產建設兵團第十二師。
他打破常規，
在受援學校建立形成
“學校領導+中層干部+骨干教師”的
分層幫扶體系；
還讓援疆教師當學校副校長，
構建起“教學+教研+教管”
三位一體的模式。
三年下來，
十二師的中考成績直接沖到兵團第一。
廣州新城實驗中學打造校園智慧平臺（來源：廣東省對口支援新疆工作前方指揮部提供）
在喀什地區疏附縣，
一種更為大膽的探索正在展開——
“民辦全托管”辦學模式。
由廣州投入2.55億元重點打造、
廣州協和學校全面托管的
廣州新城實驗中學，
成為這一模式的標桿之作。
兩地學生同上一堂課（來源：廣東省對口支援新疆工作前方指揮部提供）
孩子們在擁有嶺南騎樓風格的校園里，
不僅能學習文化課，
還能在創客空間里調試機器人、研究3D打印。
讓每顆石榴籽都能閃閃發光
教育援疆的最終目的，
不是永遠“扶著走”，
從“輸血”到“造血”，
是這輪教育援疆最深刻的轉變。
連續四次援疆的高錦南老師，在新疆博州博爾塔拉職業技術學院手把手指導師生做實驗。目前，博州已搭建院士聯絡點3個、人才工作站8個，實施智力援疆項目75個，成立國家技術轉移中心博州分中心，合力推進關鍵技術攻關和成果轉化。（來源：湖北日報）
援疆教師們通過
“青藍工程”“師徒結對”，
手把手培養當地教師，
讓一支“帶不走”的骨干教師隊伍
在邊疆扎根。
在新疆阿克陶縣雪松中學，“紅杜鵑”書法社團的學生在練習書法。（2023年11月7日 新華社記者 丁磊 攝）
在伊犁河谷，
江蘇南通31位援疆教師與
62位本地教師結為師徒，
從一堂課的打磨到一個課題的攻堅，
傾囊相授。
128節公開課、64場講座、
超1.2萬人次的教師培訓……
數字背后，
是理念的更新與能力的躍升。
2025年10月6日,昭蘇縣泰州高級中學學生葉爾柯布蘭·巴依波勒森（中）在聚會時和援疆老師們一起跳舞。（新華社記者 胡虎虎 攝）
在疏附縣托克扎克鎮中心小學，
孩子們從最初認不全聲母韻母，
到后來能字正腔圓地
朗誦《少年中國說》；
在喀什，
邊疆孩子與內地同齡人結成筆友，
一封封跨越千山萬水的信件，
傳遞著彼此的生活與夢想。
這一切——
就是教育援疆最動人的成果，
也是鑄牢中華民族共同體意識
最溫暖的注腳。
（記者：盧俊宇 何軍 關俏俏）
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