北京
初夏時節，萬物并秀。6月5日上午，“名校攜手研課堂 名師領航促成長”安徽省新時代名師名校長工作室暨中小學教研基地校聯合教研活動語文專場，在蚌埠第三實驗學校興華校區舉行。來自工作室、基地校的教研骨干及一線教師齊聚一堂，共話語文教學創新與突破。
本次活動由安徽省新時代史威名校長工作室、馬蓉名校長工作室、劉麗名師工作室及省級教研基地校聯合主辦，旨在發揮名師名校長工作室和基地校的示范引領作用，探索人工智能賦能教學、項目式學習實施策略、幼小銜接與貫通培養等關鍵議題。
首先，是兩節中小學語文的課例展示。第一節課由蚌埠市龍子湖實驗學校湯漫老師執教，課題為五年級《田忌賽馬》。湯老師以巧妙的教學設計，引導學生從故事情節走向思維策略，從文本解讀走向智慧啟迪，課堂教學中巧妙借助人工智能賦能課堂教學，利用“飛象老師”平臺自主開發了互動學習小程序，引導學生從故事情節走向思維策略，從文本解讀走向智慧啟迪，充分展現了AI技術賦能下小學語文課堂的深度與張力。
第二節課是蚌埠第三實驗學校興華校區孫浩然老師帶來的七年級《帶上她的眼睛》。科幻文本與人文思考交織，課堂在思維激活與情感喚醒中凸顯了初中語文的獨特魅力。
兩節課跨越不同學段，既有經典的歷史智慧，又有時空穿梭的科幻想象，精彩紛呈。在交流評課環節，蚌埠市龍子湖實驗學校小學部教務處孫亮主任、蚌埠第三實驗學校興華校區初中語文教研組長艾方方老師對兩節課進行了深入點評。兩位資深教研骨干從課堂細節剖析到教學理念提升，既有實踐指導，又有理論高度，讓在場教師對兩節課例有了更深刻的理解。
隨后，安徽省新時代史威名校長工作室主持人、龍子湖實驗學校黨總支副書記、校長史威帶來題為《從困境到路徑：基于國家課程重構的小學項目式學習實施策略》的專題報告。史威從現實困境出發，系統闡釋了基于國家課程重構的項目式學習實施策略，指出項目式學習不僅是方法的變革，更是教育理念的重塑。報告干貨滿滿，引發與會教師的強烈共鳴。
名校攜手、名師領航的意義在于讓教研真正發生，讓成長清晰可見。半天的教研時間雖短，但思維的碰撞、理念的更新、經驗的共享，必將為每一位參與者的教學實踐注入新的活力。未來，工作室和基地校將繼續深化跨區域聯合教研，推動課堂教學改革，助力教師專業成長，為基礎教育高質量發展貢獻智慧和力量。
（圖文/蚌埠第三實驗學校）
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