來源：市場資訊

　　三亞學院

　　走進校園 是為了更好地走向社會

　　6月15日，吉利控股集團董事長、三亞學院永久名譽校長李書福與師生、校友代表圍坐在科學與藝術館，從自身的創業歷程到吉利控股集團《臺州宣言》，從“三個校園組合”的教育理念到芯位教育的未來布局，與大家探討了關于教育本質、人工智能、人才培養的時代之問。

　　談人工智能時代的教育

　　“三個校園組合”，構建未來教育新范式

　　面對人工智能時代的機遇與挑戰，李書福系統闡釋了 “三個校園組合” 的教育理念：

　　第一，跨線校園是突破口。 通過芯位算法、AI智能體，將教育教學的業務能力在線上匯集，為教師實現 “千人千面” 的因材施教奠定基礎；

　　第二，跨區校園真實場景是基礎。讓學生在真實的項目、真實的產品中歷練，在實踐中成長；

　　第三，跨界校園企業場景是延伸。吉利全球產業鏈為同學們全面開放，為學生提供最真實的產業實踐平臺。

　　未來，芯位教育致力于打造全球有影響力的人工智能教育機構。以人工智能輔助線下教育，代表著未來高等教育的發展趨勢。

　　談教育本質：在實踐的深水區學會 “游泳”

　　李書福強調項目制教學的核心邏輯：不同于傳統教育的被動接受，項目制是主動先投身實踐，在真實場景中遇到問題、產生困惑，再帶著強烈的求知欲反過來去翻書、去請教、去探究原理。

　　座談中，多位學生結合自身項目制實踐分享了成長感悟：播音專業學生在亞沙會擔任采火儀式主采火手中體悟使命感與情感表達的重要性；工程管理專業學生通過 ‘基石計劃’ 跨界進入吉利研究院研發崗；醫學檢驗技術專業學生探索醫學與汽車健康座艙的融合創新；虛擬現實技術專業學生深耕數字孿生與AI應用場景。

　　李書福對同學們的探索精神給予充分肯定，他鼓勵同學們在社會實踐中不斷嘗試，在有夢想敢打拼的反復實踐中走向社會，同時也從商業邏輯、技術路徑、市場規律等角度給予了務實的指導。他特別強調，任何創新都要考慮商業價值與可持續性，有夢想更要有落地的路徑。

　　談校友：你們是學校的名片與財富

　　座談現場，兩位優秀校友分享了各自的成長歷程，向母校表達感恩之情。應用心理學專業2009級校友海外留學碩博歸國后，深耕生物科技、新媒體等領域，并與大家分享了創業新思路。為表達對母校的感謝，他將為學校捐贈錢幣博物館。財務管理專業2013級校友表示，學校四年的專業訓練與學生干部歷練，為她的職業發展奠定了堅實基礎。兩位校友共同感慨，學弟學妹們趕上了項目制教學和芯位教育的好時代，也祝福母校越辦越好。

　　李書福欣慰地表示，學生的成長就是學校長久發展的動力。學生走進社會能夠參與競爭、取得成功，就是學校最好的名片與財富。

　　談改革實踐

　　在探索中解決問題，在實踐中凝聚共識

　　座談中，一線教師們圍繞教學改革中的實際問題踴躍提問。從院系組織模式與項目制團隊如何協同，到企業導師、學術導師、AI導師三者如何配合；從AIGC時代設計評審標準如何把握，到數字文創項目如何突破市場瓶頸；從教師實戰經驗如何快速提升，到學生初入校園應該具備哪些能力，他都一一給予了深刻而務實的解答。

　　“發現問題是好事，解決問題是大事，回避問題是蠢事，沒有問題是壞事。”

　　這是李書福與大家分享的改革方法論。他指出，管理是實踐科學，沒有放之四海而皆準的理論，只能在實踐中總結、在探索中前進。

　　對于教師們普遍關心的能力提升與角色轉型問題，他給出了清晰的路徑：能深度參與項目就深度參與，帶著問題學習；AI可以承擔項目基礎性工作，老師們要把精力放在審核、調整與決策上；無論是什么樣的設計，評判標準永遠是用戶和市場，敏銳的市場感知本身就是最寶貴的資源。

　　針對數字文創團隊遇到的商務能力短板、市場審美快速迭代、內容價值底線等現實挑戰，他鼓勵大家充分利用人工智能解決“一人有限公司”的各類難題，用線上AI智能體替代傳統部門職能，在三亞這片創新熱土上走出一條人工智能時代發展的新路子。

　　本次座談中，李書福以教育家的視野、企業家的務實、長者的真誠，為三亞學院師生上了一堂生動的教育課。他在交流中，既有對教育本質的深刻思考，也有對人工智能時代的前瞻判斷；既有對項目制教學的系統闡釋，也有對“三個校園組合”的戰略擘畫；既有對師生成長的殷切期望，也有對學校發展的清晰指引。

　　學真本領，練硬功夫。這既是李書福董事長對全體師生的諄諄囑托，也是三亞學院面向未來的辦學追求。站在人工智能時代的歷史節點，學校將以此次座談為新的起點，堅定不移推進教育教學改革，深化“三個校園組合”實踐，努力走出一條與眾不同的辦學之路，培養更多適應新時代要求的高素質應用型人才。教育之路，道阻且長，行則將至。三亞學院的故事，正在書寫新的篇章。