編者按:立足首都教育發展大局,聚焦高校育人擔當,北京市教育兩委聯合前線雜志社策劃推出“北京高校助力推進教育科技人才一體發展特別報道”。本期報道帶您走進——首都師范大學。

強國必先強教,強教必先強師。在推動教育科技人才一體發展的國家戰略指引下,首都基礎教育高質量發展,對高素質、專業化、創新型卓越教師的需求愈發迫切。面對當前傳統師范教育培養體系割裂、優質師資供需失衡、高水平人才培養渠道單一等問題,首都師范大學主動破局、先行先試,在北京市教委重點部署與全力支持下,聯合北京大學、清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、北京理工大學等在京“雙一流”高校,攜手海淀、東城、西城、朝陽、通州五區二十余所頂尖中小學,正式創立首都卓越教師書院。這場從頂層設計到培養機制、從資源整合到育人實踐的系統性重構,以跨校、跨界、跨學段的全新育人格局,走出一條從高水平學科人才到新時代卓越教師的特色培養之路,為首都教育高質量發展注入強勁新質動能。

首都卓越教師書院北京大學專場座談會

瞄準供需斷點:學霸“善科研”,一線“缺良師”

北京是頂尖高校云集的學術高地,也承載基礎教育高質量發展的時代使命。在京“雙一流”高校里,數學、物理、計算機、人工智能等專業學生云集,他們學科功底扎實、邏輯思維縝密、創新活力充沛,是天然的高水平教師儲備力量。另一方面,首都優質中小學卻面臨突出短板:競賽教練稀缺、科創導師難求、跨學科教學人才不足、能熟練運用AI賦能課堂的教師緊缺。

“我們缺的不是會做題的人,缺的是能把復雜知識講通透、能激發學生內驅力、能帶孩子做科創、能帶班育人的好老師。”一位基地校校長直言痛點。現實困境清晰:學霸懂專業,不懂課堂;學校缺人才,招不到適配者。

如何打破壁壘、整合資源、精準對接、系統培養,把頂尖學科人才轉化為卓越教師?首都師大給出答案:搭建高校與中學、學科與教育、理論與實踐的“立交橋”,讓青年學子在真實校園里成長為懂教育、愛學生、善教學、能創新的新時代好老師。

打破壁壘重構生態:跨校跨界,協同育人“一盤棋”

書院跳出傳統師范教育“圍墻”,構建跨院校、跨學段、跨學科、跨領域協同育人新格局,推動高校、中小學、學科專家、一線名師、智能技術同向發力、同頻共振。

資源整合是關鍵。書院打破校際、學段、學科三重壁壘,匯聚首都頂尖教育資源。首批遴選五區20余所標桿中小學作為實踐基地,包括人大附中、清華附中、北大附中、北京十一學校、北京一零一中學、北京四中、北京八中等,為學子提供真實、多元、高端的實踐平臺,讓培養直接扎根一線、對接需求。

最具特色的是“四導師協同”育人模式。學術導師來自高校,保證學科高度;專業導師深耕教師教育,夯實教學理論;實踐導師為一線特級教師、名校長,手把手帶教課堂與班級管理;AI導師提供智能個性化學習支持。四位導師各司其職、協同發力,形成“學術有高度、專業有深度、實踐有溫度、智能有精度”的育人合力。

書院堅持需求方全程參與,建立高校、區教委、基地校三方聯席會議機制,共同制定“訂單式”培養方案,實現供需兩端精準對接、同頻共振。

精準選拔:把愛教、適教的優秀人才選進來

書院打破師范專業限制,面向在京“雙一流”高校非師范專業優秀學生開放。2026年試點覆蓋北大、清華、人大、北航、北理工、首都師大6校,招生對象聚焦非師范專業大四推免生、在讀碩博生,重點選拔學科功底扎實、創新思維活躍、心懷育人情懷的青年學子。

書院摒棄單一的考試選拔模式,采用個人申請、院校推薦、綜合考核多元評價,突出教育情懷、從教潛質與綜合能力。考核含深度訪談、情景測試、專業對話等,考察教育初心、溝通能力與抗壓素養,確保選出真心愛教、身心健康、能擔使命的青年。

全鏈培養:從實驗室到講臺,在實戰中淬煉真本領

書院構建了“模塊化課程+全場景實踐”深度融合的培養體系,補齊非師范背景學生教育短板、強化實戰能力。

首都卓越教師書院人才培養課程體系

課程分為教師教育課程、卓越規培課程、國際化課程三大模塊,教師教育課程夯實教育原理、課程教學、職業倫理、青少年心理等基礎;卓越規培課程由中小學名師授課,聚焦課堂實操、班級管理、教研創新,以真實問題為牽引、案例教學為核心,提升實戰能力;國際化課程拓寬全球視野,組織海外訪學、國際研討,理解教育改革趨勢與智能技術變革,涵養國際視野、中國情懷、首都特質。

人才培養,實踐是核心。書院對每位學生采取不少于一學期的全場景浸潤式實踐培養,讓學生在基地校全崗位輪崗,覆蓋學科教學、班級管理、教務行政、AI教學應用等領域,從觀摩助教、聽課備課、參與教研,到試講授課、帶班活動、家校溝通、應急處理,循序漸進、層層進階,完整經歷教師成長全過程。

實踐過程堅持“實踐—反思—改進—再實踐”閉環,每次教學、帶班后,實踐導師組織復盤點評、精準指導,幫助學生發現問題、優化方法、提升能力,在實戰與反思中淬煉真本領、涵養育人情懷。

定向就業:招生即預聘,合格即入職

書院創新預簽約定向就業機制,構建“招生即預聘、培養即定崗、合格即入職”閉環,破解人才流失、供需失衡難題。錄取時,學生與書院、基地校簽訂三方預就業協議;培養期間,基地校全程參與指導、考察適配度;學生在完成培養任務、考核合格后直接入職簽約校。

此外,書院建立了退出約束機制,前置跟崗期可自由退出,正式培養期退出則要記入誠信檔案,違約則需賠償培養經費。書院為學生提供全額學費資助、卓越成長獎學金等,讓學生安心學習、潛心育人,扎根首都基礎教育。

首都卓越教師書院不僅是人才培養項目,更是教師教育的范式革命,是新時代教師教育改革的生動實踐,是首都師大服務國家戰略、賦能首都發展的責任擔當。

在這里,學科深度與育人溫度相遇。青年學生褪去科研青澀、走出象牙塔,從科研達人成長為課堂良師,以專業點亮課堂,用愛心溫暖學生,以責任守護成長。

在這里,前沿理念與一線實踐相融。高校理論、課程理念、智能技術走進課堂;一線經驗、育人智慧、課堂藝術賦能未來教師。高校與中小學雙向奔赴、雙向賦能,讓理論扎根實踐、實踐汲取養分、創新持續迸發。

在這里,青年成長與首都發展同頻。書院培育的卓越教師,懂學科、懂教學、懂學生、懂技術、懂創新,將成為首都基礎教育高質量發展的中堅力量、創新先鋒、活力源泉,助力教育優質均衡發展和首善之區建設。

從實驗室到講臺,從學科精英到育人先鋒,首都卓越教師書院以新域破壁壘、以新質賦成長、以新局助發展。未來,更多頂尖高校優秀青年將帶著學識、創新與情懷走進課堂,成為新時代“四有”好老師,為首都教育高質量發展、教育強國建設和民族復興偉業,貢獻源源不斷的智慧與力量。

(郭圓圓,首都師范大學黨委宣傳部副部長;張爽,首都師范大學教育學院院長、教授;康曉偉,首都師范大學教育學院教授)