寧夏對“懂農業、愛農村、愛農民”的高素質技術技能人才需求日益迫切，立足區域農牧產業實際，寧夏職業技術大學教學團隊構建了“三階育穗、四步耕耘、五元沃土”教學模式，為鄉村振興培養了一批批“下得去、用得上、跟得緊”的金色新農人。

將思想政治教育與專業教育深度融合，寧夏職業技術大學以“六盤山精神”為引領，打造“金穗初綻—拔節成長—豐碩有成”三階遞進的育人載體。從田間課堂的浸潤式教育到技能競賽的實戰錘煉，再到創新創業的實戰孵化，學生在層層遞進的實踐中完成從職業認知到使命擔當的蛻變，將“知農愛農、強農興農”的信念根植于心。

首創“產業痛點科研化、科研項目教學化、教學模塊競賽化、競賽證書學分化”的全鏈條貫通式路徑，寧夏職業技術大學將企業真實技術難題引入課堂，引導學生以項目小組形式參與技術攻關，并將成果推向各類技能大賽與創新創業舞臺，實現了人才培養與農業新質生產力發展的雙向賦能。

以數智化手段為支撐，系統推進教學團隊、資源、手段、方法和評價的協同創新，寧夏職業技術大學通過建設國家級教學資源庫、開發虛擬仿真平臺、首創“六步探究教學法”，構建“虛擬仿真+真實實戰”雙軌并行的學習場域，為金色新農人的成長提供了豐沃土壤。

在這一模式的滋養下，一批批心懷鄉土的青年學子脫穎而出。畜牧獸醫專業學生顧暢便是其中的優秀代表，她組建灘羊研究團隊，深入調研上下游養殖企業，制定“三保兩促”飼養管理模式并成立家庭農牧場，將科研成果轉化為產業實踐。該項目在第十八屆“振興杯”全國青年職業技能大賽中斬獲高職組管理創新類金獎。

如今，寧夏職業技術大學教學模式持續實踐，帶動一批又一批學生投身寧夏“六特”產業，他們或扎根田間牧場成為技術骨干，或自主創業帶動農戶共同致富，或在大賽中將創新方案轉化為服務產業的真實成果。團隊改革經驗已在自治區內外多所院校推廣應用，為新時代職業教育服務鄉村振興提供了可復制、可推廣的實踐樣本。（中國日報寧夏記者站 編輯：胡冬梅）