井岡山小學紅領(lǐng)巾講解員(右一)為參觀學生進行講解。 謝正月攝

上圖：成都七中育才學校學生排練《長征組歌》。 本報記者 王永戰(zhàn)攝 下圖：安慶市青少年致延年、喬年書信、書畫展及學生手寫書信。 管 煒攝

習近平總書記給中共一大紀念館、南湖革命紀念館少先隊紅領(lǐng)巾講解員回信強調(diào)：“希望你們高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，增長知識本領(lǐng)，磨練意志品質(zhì)，做黨和人民的紅孩子，在新征程上跑好歷史接力賽。”

紅色資源是傳承革命精神、賡續(xù)紅色血脈的生動教材。如何讓青少年真正走進歷史、讀懂信仰？“七一”來臨之際，教育版聚焦各地開展紅色教育的具體實踐，了解背后的育人故事。

——編 者

講解中“播下”火種

本報記者 周 歡

周六早晨，江西省井岡山市黃洋界景區(qū)，山嵐疊翠，薄霧輕籠。“就在這里，不足一個營的紅軍，打退了敵人4個團的進攻……”井岡山小學四年級學生劉歆沫稚嫩又不失專業(yè)的講解，贏得了現(xiàn)場游客的稱贊。

在井岡山市，紅領(lǐng)巾講紅色故事早已是常態(tài)。

井岡山是中國革命的搖籃，現(xiàn)有保存完好的革命舊居遺址100多處，老一輩革命家在這里建立起第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。近年來，井岡山市通過培養(yǎng)學生講解員等舉措，引導廣大青少年傳承紅色基因。

講好紅色故事，首先要讀懂革命歷史。

走進井岡山小學三年級(3)班，一堂井岡山革命歷史文化課正在進行。講臺上，學生講述著“井岡山會師”的故事，一旁，授課老師悉心指導。

井岡山小學2014年開設紅色課程，將井岡山革命歷史文化課納入課程表。“低學段以學習革命故事和紅色詩詞、兒歌為主，中高學段則系統(tǒng)講授井岡山革命斗爭史、革命人物事跡。”井岡山小學紅領(lǐng)巾宣講團負責老師謝純玉說。

2015年，井岡山小學成立紅領(lǐng)巾宣講團，目前共有126名講解員。“在講解中帶動學生學習歷史，‘播下’紅色的火種。”謝純玉說。

講解，既是“講”，更要“解”。“只有理解故事背后蘊藏的精神、情感，講解才能打動人。”謝純玉說，為了讓學生們有切身感受，學校開設了編草鞋等勞動課程，并組織學生到革命舊址舊居開展研學活動。

“剛開始熟記長篇講解詞很吃力，通過實地探訪，我更加理解了紅軍戰(zhàn)士的堅守與擔當，講解也更生動自然了。”三年級學生吳允涵說。

為了進一步提升紅領(lǐng)巾講解員素養(yǎng)，學校為講解員們定下“七個會”成長標準——會唱一首紅歌、會講一個紅色故事、會背一首紅色詩詞、會做一道紅色菜肴、會介紹一個紅色景點、會表演一個紅色劇目、會參與一次紅色研學。

“在八角樓舊址講毛主席伏案著作時，我即興背誦了一首紅色詩詞，游客們都為我點贊。”本領(lǐng)多了，吳允涵覺得自己的講解越來越游刃有余。

除了校內(nèi)系統(tǒng)培養(yǎng)，井岡山還整合全域紅色資源，建立“學校+博物館+紅色景區(qū)”一體化實訓體系。

井岡山革命博物館三樓展廳，井岡山小學四年級學生江玲瓏正在為前來參觀的游客進行講解。一旁的展廳服務中心講解部主任黃俊峰指導道：“內(nèi)容講得不錯，還要注意表情管理，尤其是眼睛要傳神……”

“博物館制定青少年講解員培育方案，館內(nèi)資深講解員一對一帶教，同時設置一面軍旗、一罐食鹽、一根識別帶等6個適合青少年講解的場景，開放各大舊居舊址，供紅領(lǐng)巾講解員日常訓練。”黃俊峰說。

目前，井岡山累計培養(yǎng)小學生講解員2000多名，覆蓋城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的13所學校，年均開展志愿講解200余場次，接待海內(nèi)外游客和研學師生7萬人次。

這群佩戴紅領(lǐng)巾的少年，用堅定的聲音，一遍遍訴說著井岡山革命斗爭的崢嶸歲月，讓跨越時空的井岡山精神薪火相傳。

書信中“對話”先烈

本報記者 徐 靖

安徽省安慶市迎江區(qū)南水關(guān)22號，陳延年、陳喬年曾居住在此。如今，原址上重新修繕而成的安慶早期革命活動陳列館，游客絡繹不絕。

“我仿佛聽見你們輕聲問：‘小同學，現(xiàn)在的孩子們，能安穩(wěn)讀書嗎？’我想大聲告訴你們——能的!”

“英雄從不只是歷史書上的墨跡，你們是民族的精神血脈，是我們永遠不能忘卻的基因密碼。”

在臨時展廳，一場特殊的書信、書畫展引人駐足。一封封書信、一幅幅書畫，或許稚嫩，但一筆一畫都飽含深情，令人動容。

“在這些作品中，我不僅看到了孩子們的才華，更看到了他們對于信仰的理解和堅持。”帶女兒觀展的合肥市民徐先生說。

3月初，為紀念陳延年、陳喬年兩位烈士，共青團安慶市委員會和安慶市教育體育局聯(lián)合發(fā)起了向全市中小學生征集書信、書畫作品的活動。

共青團安慶市委員會聯(lián)絡部部長周亮介紹：“全市約400所學校參與本次活動，目前已征集到書畫作品1000余幅，手寫書信800余封。”

“我們邀請書畫和黨史專家精心篩選，最終展出了16封書信、23幅繪畫作品以及40件書法作品。”安慶市獨秀園管理處陳列館負責人王蕾說。

“為了給兩位哥哥寫信，我認真學習了他們的事跡，非常感動。”范崗中心小學六年級(3)班學生汪玥彤說。

“無論是書法、繪畫還是信件，創(chuàng)作的過程，就是重新向延年、喬年二位先烈學習的過程。通過這種方式，在潛移默化中，能讓學生主動接受一次紅色教育。”桐城市新安中心小學教師洪海云說。

近年來，依托豐富的紅色教育資源，安慶市通過打造紅色課堂、拓展教育基地、加強互動共建等，將紅色教育融入組織生活、融入研學活動、融入社會實踐，本次展覽也是其中之一。

“書畫征集使得青少年參與度進一步擴大。”周亮說，“比起被動聽人講，讓孩子們主動畫、主動寫，更能點燃他們的積極性。”

“這次展覽不僅讓更多青少年了解了兩位烈士，對成年人也是一種觸動。”王蕾說，“很多書信作品給了我們很好的啟發(fā)，讓我們更加了解青少年的所思所想，為進一步提升宣講內(nèi)容的質(zhì)量和針對性奠定了基礎(chǔ)。”

課文中“重走”長征

本報記者 王永戰(zhàn)

“水湍急，山峭聳，雄關(guān)險，豺狼兇。健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎……”

四川省成都市七中育才學校(水井坊校區(qū))的階梯舞臺上，學生們系著紅領(lǐng)巾，踩著音樂節(jié)奏，氣勢雄渾地唱響《長征組歌》，以別樣形式演繹課文《飛奪瀘定橋》。

“課文中寫道：‘1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。’唱到‘水湍急，山峭聳’時，我恍若置身課文所描繪的險境。”學生曹及瀚說。

“《飛奪瀘定橋》講述了戰(zhàn)士們以血肉之軀，沖破敵人封鎖，為紅軍主力開辟出一條生命通道的壯舉。”學校德育處主任袁旎說，“我們的教學目標，是讓這段歷史從紙面走進學生心里，讓文字里的勇氣化為少年心中的信仰。”

據(jù)介紹，學校圍繞《飛奪瀘定橋》設計了一套多維度、沉浸式的學習路徑。語文課上，老師結(jié)合課文深入講解歷史知識，引導學生關(guān)注“一整天沒顧得上吃飯”“水流湍急”“木板也被敵人抽掉了”等細節(jié)，充分感受紅軍面臨的艱難處境。音樂課上，老師帶領(lǐng)學生逐句分析《長征組歌》中的旋律起伏，并提前組織學生們觀看長征主題的電影。

“歌詞里唱‘鐵索橋上顯威風’。我在想，戰(zhàn)場艱難，這威風從哪兒來？讀到課文‘槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷’‘英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身’，我心里一顫。先烈們用身體鋪路、用命換橋，這‘威風’正是偉大的長征精神。”曹及瀚說。

今年是中國共產(chǎn)黨成立105周年、紅軍長征勝利90周年。“3月的‘開學第一課’上，學校邀請專業(yè)講解員與學生們分享紅軍爬雪山、過草地的歷史故事。不久前，學校還組織學生朗誦《七律·長征》。”袁旎說，“希望通過學習、傳唱等多種形式，引導學生們‘觸摸’歷史，‘重走’長征。”

暑假即將來臨，成都市七中育才學校設計了一本長征主題的《行走的時光》實踐手冊。從正面翻開，遵義會議、彝海結(jié)盟、飛奪瀘定橋等長征路上的歷史事件被清晰記錄。從背面翻開，“十五五”規(guī)劃綱要里的新名詞也逐一解碼。

“通過跨越90年的呼應，宏大的時代命題變得更加可感可知。”成都市七中育才學校黨委專職副書記葉德元說，期待學生們將更多紅色故事記錄到實踐手冊里，刻在心中。

《 人民日報 》( 2026年06月30日 15 版)