東北林業大學常態化開展生態科普，讓公眾在實踐中感知生態、認同生態、守護生態。學校供圖

東北林業大學楊晨輝教授（中）團隊研發的生物質碳量子點光肥技術，使大豆增產5%—10%，助力林下經濟增產提質。

　　教育、科技、人才，是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。近年來，東北林業大學始終錨定國家戰略需求，堅持科教融匯、產教融合，依托學科、人才、科研三大核心優勢，構建全鏈條科技創新與社會服務體系，堅持以科興產、以技護綠、以智惠民。

　　全面停止天然林商業性采伐落地實施后，傳統國有林區告別了“靠山吃山、砍樹吃飯”發展老路，但接踵而至的是發展方式轉換、產業接續替代等一系列現實課題。如何破解這一時代命題，是學校必須直面的責任。在服務國有林區高質量發展的實踐中，學校大力推動綠色生產力發展，踐行林業高校服務強國建設的責任與擔當，切實答好“教育強國、東林何為”的時代考卷。

　　以科興產，激活轉型動能

　　發展新質生產力、培育綠色產業體系，是推動國有林區經濟轉型的核心路徑，更是高等院校服務實體經濟、助力經濟強國建設的重要抓手。全面禁伐后，林區發展的關鍵，就在于推動生態資源向經濟資源高效轉化，實現從“砍樹賣木”到“看樹賣景”“護綠生金”的根本性轉變。林區轉型絕非簡單的業態更替，而是一場依托科技創新實現發展邏輯重塑的深刻變革。高校必須主動靠前、精準發力，以科技創新打通“綠水青山”向“金山銀山”的轉化通道。

　　學校堅持面向產業主戰場布局科研方向，圍繞林業資源高值化利用、林下經濟提質升級、森林碳匯價值轉化、文旅產業融合發展等關鍵領域集中攻關，推動傳統林業產業迭代升級，不斷培育綠色發展新賽道、新增長點。

　　針對木材供給結構變化、林區廢棄資源利用不足、特色農林產品附加值偏低等現實難題，學校組織跨學科科研團隊持續攻堅，突破一批關鍵核心技術，推動科技成果落地轉化，讓閑置資源變成增收財富、傳統林木成為高端原料、林下物產形成特色產業。同時，學校充分發揮高校智庫作用，立足林區資源稟賦開展頂層設計與戰略研究，科學謀劃“林下經濟+生態旅游+康養文旅”融合發展模式，引導林區發展從單一資源采伐，轉向多元業態協同發展。

　　一系列科技創新與智庫服務實踐，不僅有效破解了國有林區轉型發展的現實瓶頸，更探索出一條生態產業化、產業生態化的發展路徑，為全國林業地區綠色轉型提供了可復制、可推廣的實踐經驗，以科教力量助力區域經濟高質量發展，為強國建設筑牢綠色經濟基石。

　　以技護綠，堅守生態底線

　　綠色發展是中國式現代化的鮮明底色，守護東北萬頃林海、筑牢祖國北方生態安全屏障，是事關國家生態安全的重大政治任務，也是林業高校與生俱來的使命擔當。生態保護是林區永續發展的生命線，唯有守住生態本底，林區才有長遠發展。

　　學校始終將生態保護擺在辦學服務的突出位置，把學科優勢、科研能力、人才資源全面融入森林生態保護全過程，堅持科技護綠、管理提綠、教育傳綠“三位一體”，以全鏈條科教力量守護林海生機。

　　立足森林生態系統保護修復需求，學校聚焦林分結構優化、植被生態修復、森林病蟲害防控、森林火災應急處置等重難點問題，持續開展長期科研與技術攻關，研發推廣了一批安全高效、智能便捷的生態防護技術與裝備，構建起“空天地”一體化的森林災害預警、監測、處置體系，大幅提升林區生態治理現代化水平。針對東北亞區域生物多樣性保護、珍稀野生動物繁衍棲息等課題，學校牽頭搭建了專業研究平臺，整合物種數據、完善監測體系、創新保護技術，全力維護區域生物多樣性與生態平衡。

　　為順應數字時代發展趨勢，推動傳統林業管護向智慧林業轉型，學校搭建了統一數據平臺與綜合調度平臺，實現生態資源監測、監管、調度全流程智能化，讓現代科技成為守護林海的“千里眼”“智慧腦”。

　　學校堅持將生態文明教育融入人才培養全過程，構建了以生態類教學為主干、生態講壇為依托、學生社團為支點、易班網為平臺的“四維”教育體系，開設“生態文明概論”等32門生態類通識課，將“思政紅與生態綠”耦合聯動，探尋和挖掘各學科專業、各類課程生態文明教育的切入點，形成了覆蓋全部專業的生態文明特色思政元素新格局。學校通過打造科普陣地、組織研學實踐、開展公益宣講等形式，推動生態文明理念走進校園、深入社區、浸潤人心，引導全社會樹立尊重自然、順應自然、保護自然的意識。

　　以科技守護生態、以教育傳播理念，學校用實際行動在修身治學、樹木樹人上不懈努力，在守護綠水青山、筑牢生態屏障上擔當作為，為推進東北振興、建設美麗中國作出貢獻。

　　以智惠民，厚植民生福祉

　　讓林場職工過上美好生活，是國有林區改革發展的最終落腳點，也是檢驗林區轉型成效的根本標準，更是高校踐行以人民為中心的發展思想、服務共同富裕戰略的生動體現。學校始終牢記發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，堅持智力下沉、技術下沉、服務下沉，聚焦林區群眾急難愁盼問題，把科研成果、專業知識轉化為惠民富民的實在成效，讓林區群眾穩穩端住“生態碗”、吃上“致富飯”。

　　學校長期深耕國有林區民生領域，持續開展跟蹤調研與數據分析，精準研判林區民生發展態勢、評估改革政策實效，形成了一系列高質量決策咨詢成果，為地方優化民生保障政策、完善基層治理體系提供了科學參考。依托林業特色技術優勢，學校大力扶持林下特色種養、林果培育、苗木繁育等富民產業，通過科技小院等形式，手把手開展技術指導、常態化組織技能培訓，盤活林區閑置土地與資源，不斷拓寬職工穩定就業、持續增收的渠道。針對黑龍江林區冬季極寒、多年凍土等特殊自然條件帶來的用電難、出行難等民生短板，科研團隊迎難而上，攻克低溫供電、凍土路基等技術難題，補齊基礎設施短板，持續改善林區人居環境與公共服務水平。

　　從收入穩步增長到居住條件持續改善，從醫療養老保障不斷完善到生活品質全面提升，林區職工的獲得感、幸福感、安全感持續增強。科教賦能民生、產業帶動增收，學校以實實在在的服務推動生態紅利充分惠及廣大群眾，助力國有林區在綠色轉型道路上穩步邁向共同富裕，讓發展成果更多更公平惠及全體人民。

　　把論文寫在林海大地，讓成果惠及林區萬家。多年來，學校始終將興林報國作為不變追求，將辦學使命深度融入國家發展大局，以科技創新回應時代考題，以教育擔當服務強國建設。“讓老林區煥發青春活力”的實踐歷程，既是學校扎根行業、服務地方的奮斗之路，更是高等林業院校踐行教育強國使命、服務國家重大戰略的探索之路。未來，學校將牢牢把握林業高校辦學定位，不斷強化科技創新能力、人才培養能力、社會服務能力，聚焦國有林區高質量發展需求，持續在生態保護、產業升級、民生改善上久久為功，為建設人與自然和諧共生的美麗中國、全面建成社會主義現代化強國，持續貢獻堅實的東林智慧和力量。

　　（作者系東北林業大學黨委書記）

《中國教育報》2026年07月01日 第06版

作者：孫猛