新學期馬上就開始了，各種教育的新聞紛至沓來，比如說小學一二年級不進行紙筆考試、中小學不得組織周考月考單元考、中小學期末考試減少機械記憶試題等等，引起了很多人的議論，在這些眾多報道中，其中一條“學校不得以任何名義設重點班”吸引了我。

新學期，真的有新變化嗎？

任何一次教育政策的公布，都沒有這次“雙減”政策的落地影響大，這些，我們從整治校外培訓機構就能看出來，曾經的教培巨頭不得不裁撤課程，轉型職業教育發展新航道，但是，在目前，中考、高考的壓力下，單純政策下雙減的實施，在新的學期，真能帶來教育的新變化？真能讓家長消除家長對孩子未來的考慮嗎？

面對這個問題，仁者見仁、智者見智，但，唯一不變的就是，不管家長愿意不愿意、不管老師愿意不愿意，新學期，必須做出新的改變。

對家長來說，在新的政策下，特別是沒有重點班一說的情況下，在孩子缺乏目標、榜樣競爭的情況下，家長可能需要做的更多。

比如說孩子的目標意識，比如說孩子的自律性，比如說孩子未來的規劃。

每一樣對于孩的未來，都具有舉足輕重的作用，目標，讓孩子有動力，自律是孩子開啟未來的鑰匙，規劃是讓孩子在錯綜復雜中找出最適合自己的方法。

要想讓孩子擁有這些，在刨去外界的因素之后，剩下的只有父母親自上陣，在沒有重點班的情況下，家長要學會給孩子制定更高、更好的目標，這或許會牽涉家長更多的時間和精力。

對大部分家庭來說，對孩子的學習和未來，很大程度上寄托于外界的輔導機構，或者是讓孩子爭取考上學校重點的班級，通過額外的教育資源彌補家長所做的不足。現在，當曾經的一切停擺，剩下就是父母必須親自上陣。

作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環境，但通過努力去實現自家教育的小自由還是沒問題的。

也許，這就是學期，家長的變化。

新學期，內卷可能會更嚴重

這是我們必須面對的問題。教育本身就是很復雜的事情，特別是近幾年，通過媒體的渲染，讓我們知道一個人，只有學歷、能力才能贏得未來，這個學歷，我們也知道，必須是名校，起碼是985，211院校，最好是像清華大學、北京大學C9院校。

不知道從什么時候開始，我們的家長開始熱衷于孩子學奧數，如果自己孩子不學，就睡不著，整個人焦慮得很！

由此，“學區房”、“雞娃”這樣的詞開始不脛而走。

畢竟，每個人都想自己的孩子有個好的未來，吃過苦、遭過罪的父母就想從自己的經驗、教訓中，想為孩子鋪平向上的路，那就是給孩子最好的資源，讓孩子享受最好的教育，讓孩子贏在起跑線。

這點，對于我們每個家庭來說，無可厚非，這就像我們熟悉的狀元村、狀元故里、求學典故、學習故事等，雖然過去了上千年、上百年，一直保留著求學上進的傳統，這一點到現在，只是換了個方式，其本質就像現在為孩子找名校、找額外輔導一個道理。

現在，更多人出現這種情況，不是說現在的人更深刻懂得“孟母三遷”的故事，主要就是訊息過去便捷，我們看到了太多，本來平靜的內心開始了焦慮。

隨著教育新政策的落地，隨著各個學校的老師開始輪崗，隨著教育的各種限制。但是，中考、高考的大旗不變，那么，被禁止的內容，可能就要落在家長的身上。

這就像我們熟知的“海淀媽媽”，他們擁有高等學歷，但是為了孩子的學習、未來，放棄優渥的工作，選擇在家帶孩子、輔導孩子，在新學期，像“海淀媽媽”這樣的情況可能會越來越多，這導致的結果就是從“學校的內卷”、“輔導機構的內卷”演變成了家長之間的“內卷”，孩子在學習上“拼爹”、“拼媽”的時代，可能就真的來了！

“雙減”落地，能保證學生成績提高嗎？

我想，這是大家都關注的問題。隨著“雙減”落地，家長最關心的應該是孩子成績，雖然大家天天嚷著孩子的家庭作業過重，但是，并不妨礙自己給孩子報補習班；雖然天天抱怨孩子睡眠不好，但是這不影響給孩子講別人孩子拼命讀書的故事。

現在，一切如家長所愿，沒有了家庭作業、關閉了輔導機構、沒有了尖子班，家長就不焦慮了嗎？就不擔心孩子成績了嗎？就相信孩子可以考好嗎？

未必！

相對來說，小學低年級的家長無所謂，一般的家長想的就是孩子過得快樂就好，或者說，即使遇到了問題，家長看一看書，也能解決。

但是，對于那些面臨、中考、高考的家庭，你以為他們會放心嗎？

不會，他們會親自上陣。因此，很多網友說：“終于到了拼爹媽知識的時候了！”

我認識的一個朋友王姐就是這樣，當初抱怨學校作業多，做不完，現在好了，孩子馬上就中三，面臨的是升學壓力，突然沒了作業，沒有課外輔導，心里沒譜，于是，決定自己輔導！

她買來了初三的輔導資料，看完之后，她懵圈了，她很懷疑，自己985知名大學畢業，面對初中的試題，竟然有很多不會。她說，其實，很多考題并不難，但是，就是有很多考題，自己審題都沒審明白，感覺每個學科都能找到語文閱讀理解的影子。

這一下，王姐就開始焦慮了！他不知道，新學期開始以后，孩子是不是可以太高成績，但是，他已經決定，自己要和孩子一起再上一次初三，陪著孩子一起中考。

沒有了重點班，老師教學是不是變輕松了？

還有一個問題，我們也要思考，那就是沒有重點班，沒有了成績的比拼，老師的教學是不是會輕松呢？

我想不會，可能會更忙！

不管什么政策，衡量老師的標準就是學生的成績，以前有重點班，學生都是各個班級選拔的尖子生，這對老師的教學來說比較好統一，現在，不一樣了，大家水平參差不齊，在教學上，老師就可能準備更多的內容，以便照顧更多學生，這無疑給老師增加了負擔。