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來源：微信公眾號 ：桌子的生活觀（ID：zzdshg）

最近，人教版教材的一次“翻車”引發了眾多網友的熱議。

這個話題，火到什么程度呢？

一連拿下7個熱搜，直接引爆全網。

我們原本以為，這可能是部分網友的過分擔心。

某個插畫的風格不好，是很正常的事情，不可能讓所有網友滿意。

畢竟，人教版的教材，經過了重重審核，怎么可能會出現問題？

沒想到，當我自己打開一看的時候，卻震驚得倒吸了一口涼氣。

這不僅僅是畫風詭異的問題了，而是讓人看后心理不適，寒毛倒豎。

首先是孩子們的形象：

大額頭，瞇瞇眼，看上去丑丑的，這是正常中國孩子的樣子嗎？

還有這個吐著舌頭比“耶”的樣子，并不覺得可愛，反而油膩且怪誕，甚至，還有些許猥瑣。

更讓人不爽的是，明明是中國的孩子，為何衣服上的圖案卻是某國的星條旗？誰來解釋一下？

如果這些還可以用審美分歧來解釋，那么，接下來的這些，就讓人開始有些生理不適了。

明明應該是嚴肅內斂的教科書，插畫里卻有男孩的下半身出現了“辣眼睛”的情況。

這……可以用“無恥下流”來形容了吧？

還有書中不到十歲的小女孩，腿上的紋身赫然在目。

明明是天真活潑的小女孩，頭上卻戴著個有成人暗示的兔女郎頭飾。

甚至，書中還公然出現了一些擦邊的不雅動作。

掀女孩裙子，摟胸口、漏底褲……這些動作，確定是可以給小學生看的嗎？

還有網友扒出，別的兒童讀物竟然讓孩子舔女生的手臂，簡直太猥瑣和下流。

而看完這些的網友，不禁要發出靈魂拷問：這真的是咱們的九年義務課本嗎？不是某國的漫畫？

更讓人無法原諒的是，他們連國旗都畫錯！

標準的國旗圖案中，大的五角星應該是在四顆小星星左邊（反過來是在右邊）。

而教材中的小星星，卻是倒掛在大的五角星下面，明顯錯了。

在最權威，最不能容許出錯的教科書里，都看不到國旗正確的樣子，我們的孩子還能從哪里習得愛國精神？

事情一出，很快就引起了網友們的激烈討論。

無數網友表示：很震驚，很憤怒。

的確如此。

我們曾如此信任的教科書里，竟然出現了太多反智的，令人不適的內容。

具體是因為什么，誰都不能妄加猜測。

我們只知道，對于正在汲取知識的孩子來說，課本，是一個極其重要的來源。

而課本中的插畫，更是比我們想象得重要。

極目新聞報道中說：“比起文字，插畫更加醒目和形象，更容易在腦海中留下深刻印象。

一幅幅插畫，很可能構建起一個孩子對于世界的認知和想象，并以此為基礎，形成人生觀、世界觀和價值觀。

正因為如此，大家更希望孩子們所看到的，是一個符合主流審美的，積極陽光、豐富美麗的世界。”

也許是網友們的呼聲太高，昨日，人民教育出版社已經做出回應：

已著手重新繪制有關冊次的數學教材的封面和插圖。

這件事帶給所有人的震撼，都是空前且巨大的。

究竟這是無心之作，還是有意為之？

如果真的是有人故意畫成這樣，他們究竟有何居心？

我們坐等真相。

為什么這件事能讓我們引發震怒？

那是因為，我們在曾經的教科書上，見識過真正的純真和美好。

有人說：現在的插畫陰陽怪氣，以前的插畫一身正氣。

誰說不是呢？曾經，我們每每翻開自己的課本，一股墨香撲鼻而來。

里面的每一幅插畫，都令人無限神往。

課文《海濱小城》中——

“我的家鄉在廣東的一座海濱小城，人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海……”

帆船、海鷗，藍色的天空和大海，還有沙灘上嬉戲的人群，給人無限遐想。

那時，年幼的我總在想：書中的世界是真實存在的嗎？

書中的插畫，讓我們這些偏僻地方的孩子，有了對世界的最初想象。

后來，當我長大后自己去到廣東，再看到這個畫面，真的是唏噓不已。

還記得巴金的《海上日出》嗎？

到現在，課文的內容我幾乎全忘了。

可是，我卻永遠記得那一副插畫：

紅彤彤的太陽在海上升起，閃著金光，云海翻滾，倒映在海面上。

那一瞬，我終于相信了“海天相接”的神話。

不僅是景色，那些老版教材中人物的插畫更是活靈活現。

比如：月色下的少年閏土，目光如炬，果敢堅毅。

而長大了的閏土，卻暮氣沉沉，等級觀念深厚。

這兩幅畫，即使不用語言表達，我們都能從中窺見，那些傷感的故事。

我們從未見過杜甫的真正模樣，但課本中的那一張“憂國憂民”插畫，一下子讓我們進入了杜甫詩中的境界。

還有《凡卡》，這篇課文曾讓我們班的很多女生都落淚。

昏黃的煤油燈下，貧窮的凡卡給爺爺寫信，訴說他作為學徒所經受的非人生活。

可是，這封信，爺爺卻永遠收不到。

因為，他沒有郵票……

畫中，凡卡那雙忽閃的大眼睛，迷茫而豐富，似有無限的話要訴說。

而今，看到這些插畫，那些傷感的記憶一并涌上心頭。

還記得“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”嗎？

這句話，正是出自“晏子使楚”中，那個其貌不揚的晏子。

插畫中，他高談闊論，侃侃而談的樣子，讓我記住了很多年。

《親人》中，小女孩和老奶奶的樣子，細膩傳神，這樣的作品，放到美術展覽館都不會遜色。

還有那個挑山工，即使畫質并不那么細膩，卻依然能讓人感覺到他的沉重和堅毅。

《落花生》中，一家人在一起分享花生，談論花生道理的畫面，記憶猶新。

也許，成年后的我們，很難主動去想起童年時期的課本。

可是，一旦看到他們，記憶的閘門就會打開，往事一幕幕重現。

原來，那些鐫刻在內心里的畫面，早已深深地融入了我們的血液，熔鑄在靈魂中。

你看，這就是書本帶給人的力量。

即使過了很多年，我們依然能記得，那些蕩氣回腸的故事，那些歷歷在目的畫面，是它們用知識重塑了現在的你我。

所以，我們不能理解，那些故意為之的“丑化”；

所以，我們不會縱容，那些居心叵測的“怪異”。

你可以有不同類別的審美。

但這并不意味著：

陽間可以變成陰間，色情可以當成時尚，詭異可以成為日常。

如果縱容，那就是我們全體成年人的失格。

很多人羨慕西方文化，覺得他們那才是美，甚至人教版教材中“瞇瞇眼，高額頭，高鼻梁”的“辣眼睛”人物形象，也有西方審美的影子。

可是，我想說的是，我們中國的傳統文化才是真正美到了骨子里。

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，是柳宗元筆下的曠世孤獨之美；

“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，是李白筆下最浪漫的豪情之美；

“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，是王維筆下最瀟灑的離別之美。

我很慶幸，那些年，在我們的教材里，見識到了中國傳統文化之美。

如果沒有那些教材，我將永遠不會知道“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”是怎么樣的絕美和凄涼；

如果沒有那些教材，我不會知道“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”是一種怎樣的波瀾和壯闊；

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是即使在落魄中，也鑄就的非凡氣度和理想；

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是即使在困境中，也保持的豁達和通透。

誰說西方的東西一定就是好的？

他們的漢堡薯條，一定沒有我們中式菜系有營養；

他們的圣誕新年，遠沒有我們的中秋除夕，更有傳奇色彩；

他們的嘻哈元素，在《只此青綠》面前，被襯得黯然失色。

我們這些優秀的傳統文化，經過一代又一代人的傳承，早已刻在了每一個中國人的骨子里。

它們變成了力量，尊嚴和靈魂。

它們讓中國人的信仰和精神，變得更加堅不可摧。

可是今天，我不明白，是誰在入侵我們的文化？

是誰讓美好變成了怪誕和無恥？

有人說：毀掉一個國家，只需要毀掉他們的語言。毀掉他們的語言，只需要毀掉他們的教育！

這套教材，已經使用了十年。

期間，無數人提出過質疑，卻總是不能引發輿論的海嘯。

直到今天，雪球越滾越大，終于崩裂。

十年樹木，百年樹人。

教育是國之大計。

這一次，我們絕不能退縮！

◇ 素材來源：

微博@澎湃新聞 @都市報道

作者簡介：桌子，身高1.85米，有八塊腹肌的兼職男模。前南方航空公司職員。三觀比五官更正，思想比套路更深。新浪微博@桌子的生活觀 ，個人微信公眾號：桌子的生活觀(ID:zzdshg)。

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