什么樣的家庭容易培養出優秀孩子？

本網訊（記者 江俊 通訊員 黃麗麗）106首古詩詞過目成誦，擁有充沛的學習精力、掌握科學的方法、具有精準得當的學習時間規劃，這些優點你家孩子有嗎？
想讓自家的孩子贏在起跑線，家長們已經越來越卷了！“不要把時間浪費在錯誤的方向上”，找準目標、精確定位、趁早干預，你家的孩子才能成為別人口中那個“隔壁家的孩子”。

1、小技巧 大作用
馮揚翰林，來自中華民族及華夏文化的重要發祥地之一——陜西。它既有三秦大地的磅礴偉岸，又兼具近代以來民族抗爭、浴血奮戰的紅色基因。小翰林生于斯長于斯，身體里流淌著千年古城氣勢雄渾的血脈，滋養著內心的浩然正氣，賡續著紅色文化的傳承基因。
2024年4月，小翰林和他的媽媽接受了本站記者的獨家專訪。小翰林媽媽十分注重家庭教育，她認為，一個家庭擁有和諧的氛圍，對孩子的成長至關重要。“家庭是孩子接觸最早的課堂”，小翰林媽媽在智慧家科教古詩詞聽讀機的輔助下，完成了對小翰林早期教育、家庭教育、中華傳統文化教育的原始積累。
小翰林媽媽說：“在了解到智慧家平臺推出的聽讀機系列產品后，我就在第一時間報名參與”，有時“選擇比努力更重要”。在古詩詞聽讀機的有力助攻下，小翰林逐漸對中華古詩詞產生了濃厚興趣，從剛開始的不感興趣到現在的逐漸“癡迷”，馮揚翰林在父母孜孜不倦的引導下，張開了擁抱古典文化、沉淀儒雅氣質的雙臂。

在日常生活中，翰林媽媽也有著自己很多引導學習的小技巧。比如：循環播放東方昱老師的朗讀聲音，通過家庭環境與氛圍的熏陶，為小翰林學習傳統文化助攻；充分利用不起眼的時間段，重復朗讀古詩詞，放學后、睡覺前、吃早餐前、去上學的路上，翰林媽媽不厭其煩、耐心細致的引導，逐漸讓小翰林養成了愛好古詩詞、時刻不忘學習的習慣。
小技巧也有大作用。正是因為翰林媽媽日復一日、年復一年孜孜不倦地引導，才有了如今小翰林熱愛學習、享受學習的良好心態，才賦予了古詩詞學習賡續傳統、弘揚正能量的感召與深意。

2、善提問 重引導
翰林媽媽說，有時背到一首陌生的古詩，古詩里面的字會有點拗口、有點咬嘴，小翰林剛開始會說：“媽媽這首古詩有點拗口”，我會引導他說，“讀一讀，你讀順了，你就會發現一點都不拗口了。”到第二天早上他就跑過來跟我說，昨天晚上我讀了很多遍那首詩，我發現我讀熟了，今天早上就會背了，他說一點都不拗口了。在上學的路上，他就一字不落的背給我聽。
讀古詩、背古詩、視頻打卡、問問題已然成了他的生活習慣。比如說，他在學習和背誦“戊戌六君子”之一的譚嗣同著名革命詩《獄中題壁》時，他會問我：“這個人為什么死了？因為什么原因死了？這個到底是一次什么樣的事件？”我就會把這個人物介紹一下，講講大概的意思，把這首詩的歷史背景、發生的歷史事件，當作故事一樣講給他聽。“通過學習這首詩希望增強他的愛國情操、珍惜我們當下的幸福生活”，翰林媽媽對記者說。

“他也會對古詩詞里的一些詞提出疑問或者對作者提出疑問，這個是為什么，那個是因為什么原因？”，翰林媽媽補充說到，這個習慣特別好，證明他在思考。翰林媽媽就借著這個機會，再給他講一講關于這首古詩背后的一些人物背景、歷史背景等。這樣就有利于拓寬他對古詩的理解，包括對一些歷史事件的探索，通過聽讀古詩詞讓翰林媽媽得到了很多意想不到的收獲，也逐漸走進了小翰林的內心世界。
翰林媽媽對記者說，她發現，其實古詩詞對于孩子來說是最底層的東西，她希望自己的孩子身為中國人，能在五千年的中華文明中滋養自身的文化底蘊。“從歷史中汲取能量，我相信翰林長期在這種文化環境的熏陶中成長，一定可以成為一個具有愛國主義情操的現代青年”，翰林媽媽胸有成竹地對記者說。

3、學古詩 要趁早
“學習古詩詞，真的要趁早”，翰林媽媽說，自己現在都有點后悔沒有早點進入智慧家科教平臺學習，如果早點鏈接到智慧家，現在的小翰林一定會更優秀、更有上進心。
小翰林在喜歡上古詩詞后，就很少盯著電視機看動畫片了。翰林媽媽說：“平時在家里，我們都會一起看《中國詩詞大會》《簡牘探中華》《唐宋八大家》這一類的節目，這讓我感到很意外。”

翰林媽媽高興地說，“他現在很喜歡看這類的文章，如果我告訴他今天會有《唐宋八大家》的首播，他就會記著時間，然后一直等著收看。”張愛玲說“出名要趁早”，我們說“學古詩要趁早”，讓孩子趁早接受中華傳統文化的洗禮與熏陶，不限時間、不限地點的引經據典，不僅可以提高孩子的自信心，更能夠“趁早”幫助孩子樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。
在結束采訪前，翰林媽媽總結說：“是東方昱老師給了我這個平凡的家庭心靈的指引，影響了我對人世的看法，影響了我的孩子，幫助他樹立起了目標、信念與力量。”成長的道路不一定都是一馬平川，但每個家庭都希望過得更好、活的更開心，小翰林和媽媽通過在智慧家平臺的學習，離他們想要的人生越來越近。（完）