回顧近些年的英語高考真題，我們不難發現，中國文化元素出現的越來越頻繁，也就是說，將來試卷中需要“用英語來講傳統文化”的地方，將會越來越多。

先來看看往年高考英語卷對中華文化的考查：

往年高考英語卷中的中國文化內容

發現沒有，每套卷里都高頻出現了：用英語講中國故事。

感覺不是在考英語，而是在考中國民俗。而如果孩子沒有提前積累相關詞匯和表達，考場中是無論如何也難拿高分的。

我們再來來看看2024年高考英語卷中的中國文化內容：

從以上高考英語的命題趨勢可以發現，學生對于中國文化的知識儲備已經成為了高考的一大考查熱點。這就需要孩子從小接觸優秀傳統文化，厚植家國情懷，學習用地道英語講好中國故事。

前期，咱們也專門開設了中國元素話題英文寫作課，教孩子們用英語介紹中國傳統文化，大家反饋學完后收獲非常大，孩子們都能侃侃而談，用英語介紹中國傳統內容，這下中考高考不用擔心啦~

暑假，這門課還是特惠秒殺價399，掃碼參團，還送實體資料，課程永久有效~這個課程學好了，對孩子高考中考幫助可太大啦~

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另外，這個暑假給大家介紹一套《牛津英語話中國》（Talk about China with Oxford），由牛津大學出版社與北京教育出版社聯合編寫，所有話題均來源于中國元素，也很符合孩子們的需求。

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這套書分為《閱讀篇》和《聽說篇》兩類，完全對標小學和初中的英語課標，順應中高考大勢；語篇編寫和聽說錄音都來自牛津大學出版社編輯團隊，英語表達十分地道。

《牛津英語話中國（聽說篇）》還是一套很棒的聽說教程來表達中國文化！在模塊設計上，每個單元都融合了聽力、口語和自然拼讀。

而且是以漫畫+對話呈現，配有聽說練習，孩子們用起來一點也不覺得枯燥，有趣也實用。

聽說部分能涉及到的中國文化內容畢竟有限，而到了《牛津英語話中國（閱讀篇）》里則有大量的知識補充，與“聽說篇”內容相呼應，也可以單獨閱讀，作為閱讀拓展訓練。

在閱讀篇中，不再以侃侃和閃閃的視角來描述，而是真實發生在我們身邊的故事，不但能讓中國的讀者感同身受，也給外國的讀者加以科普，讓他們了解真實的中國現狀究竟如何。

閱讀篇Level 1 第三冊 Welcome To Shanghai

《牛津英語話中國》整套有清晰細致的分級體系，整個系列共分為 9 個級別，涵蓋小學三年級至高中二年級，目前聽說教程出到7A，閱讀到 Level 6。

Level 1 適合國內三年級的孩子學習，如果孩子英文水平高于校內，也可以根據藍思指數或者學齡為孩子選擇相應級別。

全系列共300 多個妙趣橫生的英文故事，內容既包含上下五千年的中國傳統文化，也展現了當代中國經濟、科技和文化發展，向世界展現可信、可愛、可敬的中國形象。

故事情節設置生動有趣，詞匯語法也是緊跟課標內容，分級閱讀的優勢就是在于會根據所處的英語水平設置相應的英語難度，循序漸進地培養英語閱讀能力。

厲害的是，在2021 年 7 月底，《牛津英語話中國》系列圖書剛出完一個級別就獲得ELTons 國際英語教學創新獎提名獎——該獎項被稱為“國際英語教學界的奧斯卡獎”。

接下里細細講解一下這套書：

一

聽說+閱讀設計，英語聽說讀寫系統化

遍覽國內英語教材，兩大問題十分明顯：

• 內容上，中國元素有限，無法貼合中小學學生興趣和語言發展需求，口語、聽力訓練普遍偏弱，聽說能力落后于認知水平；

• 思維上，市面上關于講述中國故事的教材過于強調中國思維，國外學生難以理解，更難以吸收。正如魯子問教授所言：“講述中國故事，視角、思維遠比內容更重要。”

這套書就有意識的在直擊這兩個痛點，《牛津英語話中國》系列圖書包含聽說教程和繪本讀物兩部分。

聽說教程

《牛津英語話中國》聽說教程現有 7 個級別，循序漸進地幫助少兒提升聽說能力（聽力部分掃書中的碼即可）。

孩子可以通過閱讀 264 個妙趣橫生的漫畫故事結識主人公：小神獸侃侃和閃閃，和侃侃閃閃一起探索中國，了解中國文化。

ps:侃侃和閃閃是在天空之城的小神獸，他們的形象來源于中國傳統神話故事。侃侃是一條小青龍，他喜歡社交美食和藝術，性格活潑幽默，富有創造力。閃閃是一只小鳳凰，她喜歡研究讀書和科學，聰明自信，閃爍著智慧的光彩。

主創們之所以取這個名字，是希望小朋友們“侃侃而談”，“閃閃發光”，一直保持對世界的好奇心，自信開口說英文，成為新時代的中華文化傳播小大使。

一本聽說教程含 4 個模塊，每個模塊分為 3 個學習單元和 1 個復習單元，設計了聽前、聽中、聽后活動，針對性反復多元練習。

每單元包含 2 個故事，每個故事的場景發生地都是中國，故事情節生動有趣，虛構與非虛構結合，同時配以國際范插畫，符合中小學階段學生的審美情趣。

故事的開頭，侃侃和閃閃在好朋友彬彬的邀請和陪伴下，踏上了來到中國的旅程。他們先后游覽了北京等八座中國最具代表性的城市。不但觀賞了美景，品嘗了美食，還體驗了各地生活習俗，與熱情好客的中國人交朋友。

比如，在《牛津英語話中國》系列圖書中，小讀者們會和侃侃閃閃一起踏上七段旅程：

第一級別：在好朋友彬彬的邀請和陪伴下，侃侃和閃閃踏上了游歷中國的旅程。他們先后游覽了北京等八座中國城市。他們觀賞美景，品嘗美食，體驗了各地生活習俗，感受到中國朋友的熱情、好客和善良。

第二級別：侃侃和閃閃想要參加天空之城才藝展示會，向大家介紹自己的愛好。為此，侃侃和閃閃踏上了探索自我興趣愛好的旅程。在學習不同才藝的過程中，他們了解了中國傳統手工藝、傳統藝術以及傳統游戲，感受到了傳統文化的魅力。

第三級別：侃侃和閃閃參加了猼訑老師組織的自然旅行。天空之城的小神獸們游覽了中國的名山大川，認識了不同的自然地貌。在這場奇妙的旅行中，他們不僅領略了大自然的壯美，還了解了許多與自然景觀相關的故事及哲理。

侃侃和閃閃在游覽本溪水洞時，還陰錯陽差地發現了一個如桃花源般美好的地方。讓我們一起來聽聽侃侃和閃閃的奇妙經歷吧：

第四級別：侃侃和閃閃加入了志愿者俱樂部。他們到廣西幫助一所經受過水災侵襲的學校重建圖書館，到杭州的一座茶園幫忙采茶和學習制茶，還來到河南信陽的一個村莊展開了銀杏樹救護活動。

此外，他們還做了博物館志愿講解員，成立了詩歌俱樂部，幫助更多小伙伴共同進步。

在侃侃、閃閃和朋友們的感染下，天空之城志愿者的隊伍越來越壯大了！

第五級別：侃侃和閃閃上了初中，學習的科目也變多了。侃侃喜歡藝術，閃閃喜歡科學，兩人都想證明自己喜歡的科目最棒。

他們通過舉例和實地研究，探索不同學科的意義和學習方法。學科探索之旅讓侃侃和閃閃明白，不論學習哪個學科，只要用心鉆研，心懷社會，都能有所成就。

第六級別：侃侃和閃閃要參加一個名為“中國科技：過去與現代”的歷史探究競賽。他們借來了畢方老師發明的時光機，回到古代，探索了中國古代科技成就，了解了古代發明對中國社會乃至世界的巨大貢獻。

第七級別：皮皮對職業規劃感到非常困惑，侃侃和閃閃決定實踐“知行合一”，和皮皮一起體驗各行各業的工作。他們上天入海，在智慧城市里發現改變生活的新發展、新創造。而皮皮也終于做出了決定，立志成為城市規劃師，建設未來的家園。

閱讀讀物

聽說部分能涉及到的中國文化內容畢竟有限，而到了閱讀篇里則有大量的知識補充，與“聽說篇”內容相呼應。

每個級別配套5本英語讀物， 3本與教程主題密切相關的讀物，以及 2 本與中國故事相關讀物，視覺呈現真實中國，設置讀前讀后練習，不斷復現內容，訓練閱讀理解能力。

L1A讀物《你好，北京》講述了北京的著名景點與經典美食

中國故事相關讀物，為閱讀拓展訓練，內容為熟悉的中國人物故事，以國際視角講述，幫助學生理解中國文化。

閱讀版Level 1 第五冊 The Floating Gourd

閱讀拓展訓練中的故事“高柴用葫蘆救小伙伴”，由小男孩的足球掉進水里為引入，不但弘揚了樂于助人的美德，還講述了中國古代人利用“浮力”的物理知識救人的智慧。

二

中國底色，牛津思維：聚焦新課標，直擊中高考

通常來說，我們可能都會有一個誤區。對中國故事的表達，很多人的思維都局限在老生常談的傳統文化范圍內，然而真正的中國故事，既要包含上下五千年的傳統文化，也應當體現出當代中國最先進的科學技術、最新的經濟發展。

例如書中提到的中國速度，這就是新時代的中國故事。

這就可以運用到剛結束沒多久的2024高考北京卷作文：“向外國人介紹新中國的發展成就”中， 如果以高考為目標，你會發現，這套書非常實用。

咱隨便舉三個例子，來看看2024年各套高考英語試題能否從《牛津英語話中國》中找到相關內容。

1、新課標I卷語法填空題語篇的內容是介紹古絲綢之路對英國園林藝術的影響，閱讀篇Level5B——The Silk Road: Past and Present 古今絲綢之路與之契合：

2、上海卷中翻譯題漢譯英中，“她不斷嘗試把書法這種元素用于京劇戲服的設計中”在閱讀篇Level5A——A Night at the Opera 京劇之夜中也有對京劇的詳細描寫：

3、全國甲卷短文改錯是圍繞中國地方美食重慶火鍋展開的，這與《牛津英語話中國》的1A、1B教程及讀物中提到的大量中華美食異曲同工，這篇內容包括有北京烤鴨、四川火鍋、武漢熱干面、內蒙烤全羊等。到了4A、4B中還介紹了如何采茶、制茶、沏茶、品茶等知識。

從這三個例子中，我們足以體會到現今對運用英文講述中國故事的重視。

三

一套系統聽說讀寫訓練，提升語言能力和成績

通過話題設計，系統訓練聽說閱讀技能。

比如前面提到的聽說教程基于課程標準進行系統設計，涵蓋所有聽說技能，系統訓練聽說能力。

讀物會通過讀前、讀中、讀后的活動設計，系統發展閱讀理解能力。

就針對“吃火鍋”的這一場景，書里設計了“牛肚”、“小白菜”等單詞，它們在通行的主教材中并不常見，但在這套教程中，比比皆是。你知道小白菜的英文是pak choi嗎？

嚴謹的“牛津思維”，讓編者們在插畫內容的選擇上，都精益求精。

為何哈爾濱冰雪大世界中有圖2的大教堂和圖4的老虎？因為哈爾濱有圣索菲亞大教堂，老虎代表著東北獨有的東北虎！

說到這，不得不贊一句編者團隊的嚴謹！

虛擬形象小龍侃侃與中國古建筑“九龍壁”天衣無縫銜接，孩子不知不覺就掌握了傳統文化的知識！

《牛津英語話中國》立足語言和認知兩大維度，以可學習性（learnability）為內容與活動設計前提，基于文化認知與語言水平非對稱特性，設計整個系列。

所以，學習和練習也是一體化的設計，在孩子們覺得有興趣的基礎上，去加強練習，語言水平也會水漲船高。

最后通過 check up，建構能力與測試的直接關聯，促進能力轉化為成績。

需要注意的是，《牛津英語話中國》是常規課程的補充，不能替代常規教材，但是，通過系統的聽說讀寫訓練，可以提高語言能力，進而促進成績提升。

《牛津英語話中國》 讀后習題

四

掃碼購書

每個級別的聽說教程和閱讀篇都是配套 10本，分為上下兩部分，也就是對應上下兩個學期。

為了方便大家挑選，每個級別都可以單獨購買，也可以購買合集。

選級建議：

• 6歲或學齡前，可以入手整套；

• 水平跟校內持平的，可以根據上圖里的年級對應來選擇

• 如果是已經讀到橋梁書或者準備KET的娃，直接選5級和6級

下面這是第一級的內頁圖

有一定閱讀能力的小學生，建議從Level 1開始讀就很合適。閱讀能力比較強的孩子，讀Level 3、4也完全ok。

Level3

Level4

《牛津英語話中國》 購買請戳

牛津出版社的專業人員配音，為每本讀物都提供了音頻朗讀參考，幫孩子練就純正英音（小程序搜：原音聽讀，即可收聽）。

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