《論語(yǔ)》之“學(xué)”(2)
《論語(yǔ)》中的“學(xué)”,比《論語(yǔ)》中的“樂(lè)”,更難梳理。“樂(lè)”相對(duì)好一點(diǎn),至少有個(gè)標(biāo)準(zhǔn);“學(xué)”呢?那就寬泛了。這世界上什么不能學(xué)、什么不需要學(xué)?
想當(dāng)年,子貢一臉傲嬌地對(duì)衛(wèi)國(guó)的公孫朝說(shuō):
“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?”
我老師什么東西不學(xué)?他又哪有固定的老師呢?
意思明擺著:就是塊石頭,孔老師也能學(xué)出個(gè)一二三四來(lái),何況各人有各人的長(zhǎng)處呢?
孔老師就是一塊磁鐵——而且是能根據(jù)對(duì)方行情變化磁性的磁鐵,啥都能學(xué);不好的他排斥,好的他吸收。
公孫朝原本一臉仰慕地請(qǐng)教“仲尼是如何學(xué)習(xí)的”,這下好,被子貢的回答驚呆了——這讓我咋學(xué)啊。
子貢這樣也不好,讓人感覺(jué)孔老師根本就沒(méi)法學(xué)。還是老孟家說(shuō)得好——孟子說(shuō),圣人不難學(xué),你說(shuō)堯舜說(shuō)的話,穿堯舜穿的衣服,做堯舜做的事,堅(jiān)持下來(lái),就成圣人了。
說(shuō)到這兒,想起王莽。這家伙確實(shí)是個(gè)人才,很多改革都驚天動(dòng)地,有的幾乎是全面復(fù)古,但復(fù)的是周代的“井田制”,追求大同。據(jù)說(shuō)在個(gè)人修養(yǎng)方面,王莽也很厲害。
有人說(shuō)他裝圣人。也有人持同情態(tài)度:裝一天兩天、裝一年兩年,是可能的;裝了幾十年,可不容易。
確實(shí)是。假裝圣人,假裝自己主動(dòng)做善事,長(zhǎng)此以往,弄不好就真成善人、圣人了。
我還是比較贊同老孟家的觀點(diǎn),讓人覺(jué)得圣人不難做,不那么高冷。當(dāng)然,不是讓你學(xué)王莽,他氣質(zhì)有點(diǎn)古怪。
正因?yàn)榭鬃蛹啊墩撜Z(yǔ)》中的“學(xué)”,十分復(fù)雜,就更有梳理的必要了。
簡(jiǎn)而言之,《學(xué)而》既是《論語(yǔ)》的首篇,也相當(dāng)于概論。大家耳熟能詳?shù)摹皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,堪稱《論語(yǔ)》的靈魂。把《學(xué)而》讀熟了、讀透了,也就大致知道孔子想讓你學(xué)什么了。
孔子的“學(xué)”,可以從這幾個(gè)角度分類:
第一是根據(jù)孔子的教學(xué)內(nèi)容分類。
子以四教:文,行,忠,信。(《論語(yǔ)·述而》)
孔子教的內(nèi)容,包括文獻(xiàn)、實(shí)踐、忠心、誠(chéng)信。他教什么,學(xué)生就得學(xué)什么。畢竟咱都是孔老師的好學(xué)生。
第二是根據(jù)“大六藝”“小六藝”分類。
大六藝,就是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《周易》《春秋》六部經(jīng)典;小六藝,就是禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù),算六門技藝吧。
第三是根據(jù)孔門的專業(yè)來(lái)分。
孔子將學(xué)生分為德行、言語(yǔ)、文學(xué)、政事四科。根據(jù)不同的學(xué)科,自然有所側(cè)重。
接下來(lái),我們具體梳理一下《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《論語(yǔ)·學(xué)而》)
幾乎所有的《論語(yǔ)》譯著,對(duì)這一章的翻譯、分析,都很長(zhǎng)。算是《論語(yǔ)》的題眼吧。
學(xué)而時(shí)習(xí)之,關(guān)鍵是“時(shí)習(xí)”。時(shí),不是經(jīng)常的意思,而是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”;習(xí),不是復(fù)習(xí)——機(jī)械地復(fù)習(xí)有何樂(lè)趣可言?——而是實(shí)踐。學(xué)了東西,在合適的時(shí)機(jī)應(yīng)用于實(shí)踐,好比學(xué)問(wèn)成了專利、可以量產(chǎn)了,難道不讓人高興嗎?
當(dāng)然,這段文字的闡釋太多了,也有人認(rèn)為,學(xué)是“學(xué)說(shuō)”,即孔子自己的學(xué)說(shuō);那么這句話的意思就是:我的學(xué)說(shuō)在社會(huì)實(shí)踐中得以推行,難道不是令人快樂(lè)的事嗎?
(2)強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)
孔子對(duì)曰:“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過(guò)。不幸短命死矣,今也則亡,未聞好學(xué)者也。” (《論語(yǔ)·雍也》)
有人問(wèn)孔子的學(xué)生里面誰(shuí)好學(xué),孔子說(shuō)只有顏回,可惜短命死了。為什么說(shuō)他好學(xué)呢?孔子的標(biāo)準(zhǔn)是:不遷怒,不貳過(guò)——不遷怒于人,不兩次犯同樣的錯(cuò)誤。
這樣的“好學(xué)”標(biāo)準(zhǔn),顯然更側(cè)重于人格修養(yǎng)。所以,孔子讓你學(xué)習(xí),絕不是死啃書本。
《論語(yǔ)·學(xué)而》中,孔子也提到了“好學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn):
“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。”
你要有追求,別光想著吃大餐、住豪宅,遇到工作勤快敏捷,說(shuō)話謹(jǐn)慎,和那些賢達(dá)對(duì)比一下,匡正自己的不足,這就叫“好學(xué)”了。也是在談修養(yǎng)。
(3)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)
強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,但不唯實(shí)踐。因?yàn)橛械臅r(shí)候,你茶不思飯不想、沒(méi)日沒(méi)夜地冥想,是沒(méi)用的,“不如學(xué)也”;光在“小道”中實(shí)踐,也容易“致遠(yuǎn)恐泥”,容易陷進(jìn)去。汲取前人的智慧,可以少走彎路。
孔子說(shuō),“行有余力,則以學(xué)文”(《論語(yǔ)·學(xué)而》),這個(gè)“文”,就是古代文獻(xiàn)。
具體而言,重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》等文學(xué)經(jīng)典,以及《尚書》等歷史文獻(xiàn)。
子曰:“小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》?《詩(shī)》可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識(shí)于鳥獸草木之名。”
子謂伯魚曰:“女為《周南》《召南》矣乎?人而不為《周南》《召南》,其猶正墻面而立也與!”(《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》)
這兩章都是講《詩(shī)經(jīng)》的,不學(xué)詩(shī),無(wú)以言;尤其在外交場(chǎng)合,孔子的時(shí)代,不拽上幾句“詩(shī)”,是有點(diǎn)丟份兒的。
(4)學(xué)習(xí)倫理
這些也可以列入個(gè)人修養(yǎng)或者禮節(jié)的學(xué)習(xí)中。《論語(yǔ)·學(xué)而》中,孔子的學(xué)生子夏說(shuō):
“賢賢易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;與朋友交,言而有信。雖曰未學(xué),吾必謂之學(xué)矣。”
娶妻要重視品德,對(duì)父母要盡力,對(duì)國(guó)君要忠誠(chéng),對(duì)朋友要誠(chéng)信。這樣,即便你不讀書本,我也認(rèn)為你是好學(xué)者。
儒家重視倫理,所謂倫理,就是秩序。秩序規(guī)范了,社會(huì)就穩(wěn)定,反之亦然。
所以儒家強(qiáng)調(diào)倫理的學(xué)習(xí),并不是約束人性,而是著眼于社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)范。
(5)學(xué)習(xí)禮樂(lè)
這也是孔子特別強(qiáng)調(diào)的。在《論語(yǔ)·季氏》中,孔子的兒子孔鯉談到,父親和自己說(shuō)過(guò)兩件事:不學(xué)詩(shī),無(wú)以言;不學(xué)禮,無(wú)以立。
孔子也說(shuō)過(guò):“興于《詩(shī)》,立于禮,成于樂(lè)。”(《論語(yǔ)·泰伯》)
禮為什么重要?禮,最早的意思類似于“履”,即鞋子,表示你如何走路、如何規(guī)范。
有禮,意味著有規(guī)范,有秩序。而樂(lè),具有改變社會(huì)風(fēng)氣的重要作用:“移風(fēng)易俗,莫善于樂(lè)。”
當(dāng)然,前提是好的音樂(lè)。音樂(lè)能熏陶人、影響人、感化人,這是毋庸置疑的。
高金國(guó),筆名高了高,高級(jí)編輯,著有《好父母養(yǎng)出好孩子》《寫給孩子的趣味中國(guó)歷史(12冊(cè))》《少年讀史記故事(3冊(cè))》《中國(guó)歷史超好看(6冊(cè))》《人生是一場(chǎng)修行》《唐朝那層窗戶紙》《齊國(guó)那些事兒》等圖書32冊(cè)。
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