參加紀(jì)念改革開放30周年浙江高等教育論壇

-我從事高等職業(yè)教育20年（86）

2008年11月我授聘學(xué)院副院長(zhǎng)，開始逐步將工作的重心轉(zhuǎn)向?qū)W院的教學(xué)和科研，但信息技術(shù)系主任還沒有卸任，系里的教學(xué)和管理等工作一點(diǎn)也不能放松。

適應(yīng)新的環(huán)境，調(diào)節(jié)工作節(jié)奏和心態(tài)擺在了我的面前，不同的平臺(tái)，不同的責(zé)任。

11月16日，我參加了省教育廳在杭州之江飯店召開的“紀(jì)念改革開放30周年浙江高等教育論壇”（照片1）。參加這次會(huì)議的都是省內(nèi)各高校的負(fù)責(zé)人，會(huì)議邀請(qǐng)了原教育部副部長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)周遠(yuǎn)清教授，浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)教授和上海師范大學(xué)校長(zhǎng)李進(jìn)教授等專家作了大會(huì)報(bào)告。

時(shí)任浙江省教育廳副廳長(zhǎng)李魯作了“改革開放30年來(lái)浙江省高等教育發(fā)展歷程”的報(bào)告（照片2）。2008年浙江省已有高校77所，其中高職院校47所，本科專業(yè)1054個(gè)，高職專業(yè)1300個(gè)，全省建成了6大高教園區(qū)。全省高考毛入學(xué)率達(dá)到了40%，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)地級(jí)市有1所本科和1所專科學(xué)校的目標(biāo)。

總結(jié)了改革開放30年來(lái)，浙江省高等教育取得了顯著的成就，從教育小省向教育大省邁進(jìn)，形成了具有浙江特色的高等教育發(fā)展模式。高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面都取得了好成就，并探討了新時(shí)代背景下浙江省高等教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

周遠(yuǎn)清教授（照片3）回顧和總結(jié)了改革開放以來(lái)我國(guó)高等教育的發(fā)展歷程、成就與經(jīng)驗(yàn)，并為浙江高等教育的未來(lái)發(fā)展提出了建議。

我國(guó)的高等教育經(jīng)歷了大改革、大發(fā)展和大提高3個(gè)階段。

大改革的成果是開放，我國(guó)引進(jìn)了世界著名科學(xué)家來(lái)華學(xué)術(shù)講座和教學(xué)，我國(guó)中科院80%的院士,工程院70%的院士，高校70%的校長(zhǎng)和學(xué)科70%的帶頭人都是海歸學(xué)者。2008年我國(guó)已創(chuàng)民辦本科大學(xué)43所，高職高專學(xué)校200多所，民辦學(xué)校的學(xué)生占到了在校大學(xué)生的16%。

大發(fā)展的成果是在校大學(xué)生已達(dá)到2700萬(wàn)。

大提高的成果是提高了教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，我國(guó)的高等教育從精英教育走向大眾教育。

周遠(yuǎn)清教授就我國(guó)高等教育的未來(lái)發(fā)展提供了建議。高校要建設(shè)一流的人文教育，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生素質(zhì)教育和個(gè)性發(fā)展貫穿于教育的全過程。

李進(jìn)教授作了“中國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀與面臨問題”的報(bào)告，從國(guó)家教育戰(zhàn)略、高等職業(yè)教育和高職教育思想3個(gè)方面作了闡述。

我國(guó)的教育戰(zhàn)略是要從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)，從人力資源大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)，高等職業(yè)教育就是要培養(yǎng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。

我國(guó)的1100多所高職院校要建成109所全國(guó)示范院校。

高等職業(yè)教育要走產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，高職院校要培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，傳承中國(guó)文化基因和文化脈絡(luò)。

高職教育要上水平，開展以人為本的教育理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，基于行動(dòng)的教學(xué)觀，開發(fā)基于工作過程的課程，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

楊衛(wèi)教授（照片4）作了“大學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展”的報(bào)告。

楊衛(wèi)教授就大學(xué)功能的拓展等10個(gè)方面引證旁博作了講解（照片5）。

大學(xué)是多學(xué)科高端人才培養(yǎng)的園地，學(xué)術(shù)研究的殿堂，社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)，引領(lǐng)文化的思想庫(kù)。

大學(xué)服務(wù)和引領(lǐng)社會(huì)，與社會(huì)和諧發(fā)展。

大學(xué)的教育要從專業(yè)教育回歸到通識(shí)教育。

大學(xué)教育要以人為本，一橫多縱。大學(xué)教育要以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)造主義，學(xué)習(xí)是構(gòu)造知識(shí)。高考應(yīng)該是擇校，大類招生，學(xué)生到學(xué)校后自主確定專業(yè)，浙江大學(xué)90%的學(xué)生是大類招生，入校1-2年后選擇專業(yè)。

楊衛(wèi)教授還就大學(xué)的發(fā)展，大學(xué)精神，中國(guó)研究型大學(xué)的發(fā)展，教育全球化和浙江大學(xué)的教育發(fā)展作了闡述。

論壇為浙江省高等教育的發(fā)展提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

專家從國(guó)內(nèi)外高等教育的歷史經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際視野、理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索等多個(gè)角度進(jìn)行了深入探討。對(duì)未來(lái)高等教育的發(fā)展和展望，尤其是在“雙一流”建設(shè)背景下，進(jìn)一步推動(dòng)教育體制改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、國(guó)際合作與交流、學(xué)科建設(shè)優(yōu)化和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面工作，使浙江高等教育高質(zhì)量的發(fā)展，邁向更高水平。

聽了一天專家的報(bào)告，信息量大，觀點(diǎn)鮮明，受益匪淺。

時(shí)光的腳步走過春夏秋冬，不管是順風(fēng)順?biāo)€是風(fēng)雨交加，都要不忘初心，堅(jiān)定前行，集中熱情與智慧，走好每段路，對(duì)美好事物充滿好奇和熱愛，相信自己的潛力無(wú)限，不斷學(xué)習(xí)提高，就能收獲屬于自己的成功。

“很多時(shí)候，不是因?yàn)槟芸匆娛斋@才堅(jiān)持，而是只有堅(jiān)持才能看見收獲”。

只要用心去做，一切皆有可能。

2025年1月6日星期一農(nóng)歷甲辰年臘月初七日憶記于杭州