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就要報(bào)志愿了，大家確定好要報(bào)什么學(xué)校和專業(yè)了嗎？

也許你覺得還不知道高考成績，定不了學(xué)校，但專業(yè)方向，卻是可以提前定下來的。

參見：

我在之前的文章里也說過，要確定專業(yè)方向，并不是從所有的專業(yè)里來選出來的，而是需要給孩子進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，確定他未來的職業(yè)方向，再來確定專業(yè)方向。

參見：

這篇文章，就再來結(jié)合昨晚的直播內(nèi)容，跟大家講講規(guī)劃的重要性，同時(shí)也希望給大家?guī)磉x擇專業(yè)的一些啟發(fā)。

1

沒方向，有什么影響

昨晚的直播，我又提到了，之前給兩個(gè)高三的畢業(yè)生，專門進(jìn)行了一個(gè)溝通。因?yàn)轳R上要報(bào)志愿了，需要先給他們確定一下專業(yè)方向。

但是，他們對于將來要做什么和學(xué)什么，基本沒有想法，這段時(shí)間也沒有想過。我知道，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，而不僅僅只有他們是這樣。

昨天的文章，我對這種現(xiàn)象進(jìn)行了分析：

說實(shí)話，我覺得這個(gè)現(xiàn)象反映出的問題很嚴(yán)重，這個(gè)現(xiàn)象也很不正常。

大家想想看，一個(gè)孩子18歲了，已經(jīng)是成年人了，在古代，都可以結(jié)婚成家了，然后就要承擔(dān)家庭責(zé)任了。

但是，現(xiàn)在的孩子，到了18歲，竟然連自己接下來要干什么都不知道。而且，他們還不覺得這是個(gè)問題，他們都不去想，即使馬上就要報(bào)志愿了，也根本不關(guān)心。

說實(shí)話，如果是這樣的孩子，家里沒有找到專業(yè)老師來進(jìn)行指導(dǎo)，就很危險(xiǎn)。因?yàn)槲以诖髮W(xué)工作過十年，就看到很多孩子就算高分考進(jìn)了大學(xué)，結(jié)果他去了以后都不學(xué)，有一些后來都畢不了業(yè)，那不就前功盡棄了嗎？

這樣的話，你前面十幾年的這個(gè)教育上的投入，學(xué)習(xí)上的努力，不都白費(fèi)了嗎？而且很多孩子就算能畢業(yè)，后來找工作也很困難；就算剛畢業(yè)的時(shí)候能找到工作，那未來會不會過得很不順，會不會過得就是在職業(yè)發(fā)展上一直停滯不前，甚至中途被裁員呢？這樣的話，是不是也難以過得幸福呢？

所以，為什么說這個(gè)現(xiàn)象不正常，一個(gè)十八歲的孩子，在學(xué)校里呆了十多年時(shí)間，卻從來沒有想過自己的未來，那么這么多年在學(xué)校里學(xué)到什么了？這么多年，他得到了什么成長呢？

如果說，他們只是學(xué)會了一些知識，只是知道去刷題和提分和考試，你覺得他們花的這么多年的時(shí)間到底值不值？

這樣的孩子，就算考了很高的分?jǐn)?shù)。進(jìn)了大學(xué)，后來都不知道要干嘛，那么將來也很堪憂啊！

所以我們要想辦法，來幫孩子來給他做一些規(guī)劃，要去幫孩子進(jìn)行一個(gè)澄清，你到底適合去干什么，你應(yīng)該是以什么為方向，這個(gè)很關(guān)鍵。

我在最近跟我以前的一些學(xué)生見面交流，聊了很多。他們從當(dāng)年十多歲進(jìn)入大學(xué)，到現(xiàn)在也將近四十了，成了家也立了業(yè)。

那么，我就知道有的孩子當(dāng)時(shí)選了這個(gè)專業(yè)，但其實(shí)并不喜歡，畢業(yè)以后，就去做了別的工作，然后一步一步的在那個(gè)領(lǐng)域里面去摸索成長，也換了好多公司。還有的學(xué)生，盡管還一直做著他這個(gè)專業(yè)相關(guān)的工作，在這個(gè)過程中，也遇到了很多問題……

所以，不是說讓孩子學(xué)了某個(gè)專業(yè)，以及能找到工作就行，還是要盡可能讓他將來過得幸福。

2

如何讓孩子幸福

那我們?nèi)绻胱尯⒆訉磉^得幸福，就真的要給他考慮很多，從長計(jì)議，他將來去做什么、怎么做、現(xiàn)在需要準(zhǔn)備什么等等，這些都是很必要的考慮。

根據(jù)我的觀察，要想讓一個(gè)人獲得一個(gè)理想的發(fā)展，獲得一種理想的人生，這里面的關(guān)鍵是什么，就是志向。

這個(gè)志向?qū)θ说挠绊懻媸翘罅耍梢詻Q定你的職業(yè)方向，也可以決定你的生活質(zhì)量，包括你的家庭情況。

你看好多人，盡管事業(yè)很成功，但卻家庭不幸福，就包括我的學(xué)生來跟我交流的時(shí)候，也講到了他所接觸的一些人，雖然很有錢，但是卻過得很不幸福。

為什么呢？很多時(shí)候，就是我們這個(gè)價(jià)值觀，我們看重的東西，出了問題。

有的人他就一味的看重我怎么去賺錢，我怎么樣讓自己擁有更多的財(cái)富，卻沒有想過你這樣是不是通往幸福的，或者說沒有想過我們這一生到底應(yīng)該看重什么，應(yīng)該去追求什么，應(yīng)該以什么為志向。

我們現(xiàn)在給孩子報(bào)志愿也一樣的。如果這個(gè)問題你沒有搞清楚，那你現(xiàn)在報(bào)報(bào)的再好，你以為他上了一個(gè)好大學(xué)好專業(yè)，但是未來呢就有可能讓他很不幸福，那就叫舍本逐末了，對不對？

所以我一再跟大家講，我們報(bào)志愿的時(shí)候，理念很重要，先要有理念再去講方法，接下來才是做方案，并不是說我們一上來就開始去選大學(xué)和專業(yè)，那樣的話呢，就讓你叫一葉障目，不見泰山了。

參見：

很多家長報(bào)志愿，他就沒想過，我應(yīng)該為了什么去給孩子報(bào)志愿，我應(yīng)該讓孩子去上怎樣的學(xué)校學(xué)怎樣的東西？就以為我就是為了讓他將來有工作，或者為了讓他現(xiàn)在上了一所好大學(xué)，我臉上有光，就沒有想過說為了他的將來，為了他未來的幸福。

3

為什么有志向能幸福

那么，為什么我說有志向的人能夠人生幸福呢？

因?yàn)椋绻粋€(gè)人有對于人生的志向，而且他這個(gè)志向也是經(jīng)得起考驗(yàn)的，他是可以做到矢志不渝終生幸福的，他這種志向能帶給他力量，能帶給他滿足。

我經(jīng)常以我為例現(xiàn)身說法，我十六歲的時(shí)候確定了要做教育當(dāng)老師的方向，一直做到今天，將近三十年了，就是從我那個(gè)時(shí)候有了這個(gè)理想，到今天將近三十年了，從學(xué)校畢業(yè)就一直在做教育，至今已經(jīng)做了20年教育了，而且我還要一直做下去，做一輩子。

我從來沒想過什么時(shí)候退休，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的工作也不受退休年齡的限制，我只要想做，我就一定可以做下去。

在這個(gè)過程中，我就做的很幸福，我這個(gè)志向就讓我很滿足，我做到了我想做的事情，得到了我想要的那個(gè)結(jié)果，想要的那種價(jià)值。就像孔子說的：“求仁而得仁”，那么自然就很滿足。

而且，有了這個(gè)志向以后，你怎么去為人處事，怎么去面對工作，怎么去選擇職業(yè)，以及怎么樣去對待家人，怎么樣去處理家庭關(guān)系等等，都有了答案。

比如，我既然知道我要做這方面的事情，做教育，我也知道為什么去做，相當(dāng)于我定下了一生要做什么事，要怎樣度過，所以我也是知道我該怎么去生活的。

請注意，我們跟孩子探討的這個(gè)志向，不僅僅是說你這一生，你的職業(yè)方面要怎么樣，而是你這一生要怎么過，你要怎么活這一輩子，你要做一個(gè)怎樣的人，所以，也是在教他去安排生活。

如果說能解決這些問題，那么，他這一生就是可以很清晰的，他就有指南針，他就有方向、有答案了，怎么去為人處事，怎么去處理家庭關(guān)系，怎么去對待金錢，怎么對待這個(gè)外面的身外之物，在面對一些事情的時(shí)候，應(yīng)該看重什么孰重孰輕等等，就都知道該何去何從了。

好多時(shí)候，一個(gè)人一輩子生活的不幸福，就是因?yàn)樗膬r(jià)值觀，再往上就是志向上是有一些問題的，所以就會讓他舍本逐末做錯選擇，給他帶來后續(xù)的一些麻煩，讓他遭遇到一些損失。

所以，可以說我們給孩子怎樣報(bào)志愿，真的是一個(gè)很深刻的問題，就是你可以把這件事情做的對他的這個(gè)人生都會帶來很大的影響。

當(dāng)然也是可深可淺。有的老師給你報(bào)志愿，就很簡單，三下五除二，一句話：你去學(xué)什么就行了，他根本不可能深入到這個(gè)孩子的人生觀、價(jià)值觀。

但是，我們?nèi)绻獮檫@個(gè)孩子終生著想的話，為了他將來的人生幸福考慮的話，你就要想的更深一些，你就要關(guān)注的更長遠(yuǎn)一些，不是說僅僅完成眼前這張志愿表完成這個(gè)任務(wù)就行了。

4

報(bào)志愿時(shí)要考慮更多

我經(jīng)歷的事情越多，我知道的事情越多，我就會越發(fā)的看重現(xiàn)在這些孩子們的人生選擇，以及對他們那些教育引導(dǎo)。

我現(xiàn)在在給這些孩子進(jìn)行這個(gè)志愿填報(bào)指導(dǎo)的時(shí)候，以及在進(jìn)行生涯規(guī)劃的時(shí)候，絕不僅僅是說，我們就通過一個(gè)測評，看到你是什么樣的類型，好，你就去學(xué)什么，你將來就去干什么，不是那么簡單。

我會根據(jù)他的這個(gè)測評結(jié)果來考慮，這個(gè)孩子他將來去做什么能夠幸福，怎么讓他幸福？

有的孩子，一開始的這個(gè)價(jià)值觀，就可能會給他將來帶來麻煩。

比如說那種太看重賺錢的，我之前也跟大家分享過，很多孩子以為他將來他要為了賺錢而工作，他沒有想過別的。

那么這個(gè)時(shí)候，我就要引導(dǎo)他去想一想，你工作是不是能夠去給社會創(chuàng)造什么價(jià)值。

你要知道我們工作和賺錢的本質(zhì)叫價(jià)值交換啊，職業(yè)是一種社會分工。為什么要有這種社會分工呢？就是因?yàn)槟承┑胤轿覀冃枰行┤怂峁ｉT的價(jià)值，比如說我們現(xiàn)代的醫(yī)院，也分什么骨科、口腔科、耳鼻喉科等等，就分的很細(xì)，要有一些專業(yè)的人才能來做專業(yè)的事情。

那最后呢，他們都各自有各自的收益，那是他們職業(yè)給別人帶來的價(jià)值所換來的回報(bào)。

所以你要想通過工作賺到錢，你就要給別人提供價(jià)值。我就會引導(dǎo)這些孩子去想一想，你能給別人提供什么價(jià)值呢？你不要只是想著賺錢的事情，只是想著我怎么樣做到一份能給我發(fā)錢的工作。

但是現(xiàn)在，你知道嗎？很多直播間的老師，他給你講什么呢，你不是想賺錢嗎？你不是想將來能穩(wěn)定的賺錢嗎？好，我告訴你，你去考什么學(xué)校，你去學(xué)什么專業(yè)，將來就能拿到鐵飯碗。

參見：

他們不會說去考慮這個(gè)孩子能給社會創(chuàng)造什么價(jià)值，不會說考慮這個(gè)孩子怎么樣讓自己獲得滿足，能夠讓自己活得有尊嚴(yán)，有沒有熱情去做事情。沒有，他只是告訴你怎么進(jìn)去，怎么獲得某一種機(jī)會。

將來，你就可能在那個(gè)崗位上，做一個(gè)工具人，僅僅能夠有一個(gè)飯碗，就是把一些孩子變得這一輩子就為了一個(gè)飯碗而活了，你覺得這樣子能讓他們幸福嗎？

我相信是不能的，所以我要跟大家講的不一樣，我希望大家也要思考的問題要更深一些。

不是說我們報(bào)志愿僅僅是為了讓孩子上大學(xué)啊，或者是為了讓他有一個(gè)飯碗而已。

5

從長計(jì)議為了幸福

這也是為什么我覺得，一個(gè)孩子十八歲了，他還不知道將來要做什么，沒有志向，這個(gè)問題多么的嚴(yán)重！

因?yàn)椋绻沁@樣的話，他們就很容易受到這個(gè)社會上各種信息，各種人的誤導(dǎo)，甚至是忽悠，叫你去干嘛，你就去干嘛了。

他自己沒有志向，他不知道要什么。那別人告訴你，你要去干嘛？他可能就信了，所以才會出現(xiàn)某某網(wǎng)紅老師，信手拈來指點(diǎn)江山，就給大家推薦一些專業(yè)，馬上這個(gè)專業(yè)就火起來，分?jǐn)?shù)就上漲了很多。

但是，這樣子能否通向幸福呢？很難，因?yàn)槊總€(gè)人只是跟風(fēng)去報(bào)考，并沒有知己知彼做好判斷，并不知道自己是否合適，是否愿意去做。

甚至，這樣都不能通向就業(yè)！

很多人為了就業(yè)，去報(bào)某些老師推薦的專業(yè)，但是我之前一再跟大家談到，這個(gè)專業(yè)報(bào)的人一多，將來的就業(yè)競爭是不是就會很激烈，而且跟你競爭的都是高分的學(xué)生，都是學(xué)霸。因?yàn)橛捎谶@個(gè)專業(yè)報(bào)的人多，錄取的學(xué)生就要分?jǐn)?shù)很高才能進(jìn)去，對吧？

那么，這樣一來，你將來要去參與就業(yè)競爭，是不是就會很困難？

再有就是，整個(gè)社會能為一個(gè)專業(yè)提供那么多崗位嗎？不可能，任何的專業(yè)，都不可能讓所有學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生都能就業(yè)。

我前面說了，職業(yè)它是一種社會分工，如果沒有分工，所有人都去做同一件事情，那這個(gè)社會都沒法運(yùn)轉(zhuǎn)了，對嗎？

參見：

其實(shí)，要是人各有志，有志向的孩子，報(bào)考就很簡單。

就像我當(dāng)年在高中時(shí)明確了要當(dāng)老師，那我就可以很快地確定，我要報(bào)什么樣的學(xué)校學(xué)什么樣的專業(yè)。而且，我這樣的一種報(bào)考，對我未來一生都是有作用的，我都沒有白費(fèi)功夫，所學(xué)的東西是后來的工作用得著的。

參見：

比如說我本科給自己報(bào)的是陜西師大的心理學(xué)專業(yè)，我現(xiàn)在就會在生涯規(guī)劃工作中用到心理學(xué)的一些東西，包括我跟學(xué)生進(jìn)行交流的過程，我會用到一些心理咨詢的技巧，也會幫他去進(jìn)行心理建設(shè)。

以及我后來自己學(xué)的哲學(xué)，我在大學(xué)期間就開始讀哲學(xué)，研究生也是考的哲學(xué)專業(yè)，那么這就是在研究人生。

我現(xiàn)在為什么能跟大家談人生談的比較深？就跟我當(dāng)年思考人生學(xué)習(xí)哲學(xué)是有關(guān)系的。所以我當(dāng)年的選擇，我學(xué)的這些東西，就沒有白費(fèi)功夫。

但是現(xiàn)在很多孩子，還不知道為什么要去選一個(gè)專業(yè)，他不知道自己將來要做什么，那就很有可能雖然選了學(xué)了，但是將來卻用不上，而是東一榔頭西一棒子，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，他的人生就這么就被浪費(fèi)了，不是嗎？

所以我想告訴大家，我們現(xiàn)在如果想要幫到孩子做好這次志愿填報(bào)的選擇，你真的要看的長遠(yuǎn)一些，你要為了他終身的幸福著想，而不是僅僅為了眼前的這個(gè)報(bào)志愿出方案，你要僅僅出方案，那很簡單，都可以通過一些志愿卡一鍵生成的。

最好能在這個(gè)時(shí)候，幫助孩子樹立未來的長遠(yuǎn)志向，這對他的未來有著極為關(guān)鍵的影響！

加油！

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