文字 | 劉娜

首發(fā)公眾號(hào) | 閑時(shí)花開

6月底7月初，暑假剛開始時(shí)，我就想動(dòng)筆寫篇文，標(biāo)題甚至都想好了：

《“殺人”的暑假》。

這里的“殺人”是指：

伴隨暑假到來，全國各地的小孩從整齊劃一的學(xué)校管理，回歸到“各回各家，各找各媽”的散養(yǎng)，伴隨出門旅行的高峰，各種各樣的監(jiān)護(hù)缺席必然在隱秘角落里給孩子們帶來致命“兇險(xiǎn)”。

肯定有一小部分孩子在景區(qū)、在街頭、在河邊、在海灘、在山澗甚至在家里，受騙、受傷、遇害、溺亡、墜亡……

身為大人，尤其是為人父母者，一定一定要小心小心再小心。

后來，這篇文沒有成行。

究其原因，一是我覺得“孩子與兇險(xiǎn)”這個(gè)話題太沉重了，人年紀(jì)大后總想靠近輕盈和喜悅；

二是我越來越深切地意識(shí)到，負(fù)責(zé)細(xì)心和保持警覺，其實(shí)一種天生的品格。

有的大人生而具備，有的大人“不撞南墻不會(huì)有，不見棺材不反思”，在他們自己真正感到痛之前，別人說再多他們也未必愿意聽。

7月底的時(shí)候，我看到很多和孩子有關(guān)的悲劇——有小孩被車撞，有小孩溺水，有小孩在山里走丟，有小孩在景區(qū)出事，還有小孩從家里墜亡——我又后悔自己沒有早點(diǎn)寫《“殺人”的暑假》。

暑假，真的在“殺人”啊。

昨天，看到“溫州7歲男孩之死”的消息后，我覺得必須要寫點(diǎn)什么了——

溫州7歲男孩博博（化名）的悲劇，發(fā)生在7月26日晚上8點(diǎn)半左右。

當(dāng)時(shí)博博在補(bǔ)習(xí)班曹老師家中補(bǔ)習(xí)功課。

曹老師是名退休的小學(xué)教師，和很多“偷偷辦班”的體制內(nèi)老師一樣，她暑假在家?guī)Я藥资畟€(gè)小孩。

事發(fā)時(shí)，因?yàn)椴┎┖土硗鈨蓚€(gè)小朋友早早完成了作業(yè)，曹老師就讓他們?nèi)齻€(gè)到補(bǔ)習(xí)班內(nèi)側(cè)的小房間里等候家長來接，曹老師繼續(xù)給其他孩子輔導(dǎo)功課。

就在博博媽媽趕到補(bǔ)習(xí)班來接孩子的瞬間，她突然聽見有人喊“有人掉下去了”。

掉下去的不是別人，就是7歲的博博。

他和另兩個(gè)小朋友在小房間里玩耍時(shí)，他爬到窗臺(tái)上抓住了窗簾。

窗簾脫落，他從14樓掉了下去。

你可能會(huì)問：

窗戶沒有防護(hù)欄和防墜網(wǎng)嗎？

答案是：

防墜網(wǎng)沒有，但原本開發(fā)商在窗戶前安裝了護(hù)欄，但被曹老師拆除了。

拉著的窗簾隱藏了窗外的危險(xiǎn)，7歲的少年就這樣一命嗚呼。

昨天這個(gè)新聞曝出來后，我看見博博的媽媽說，博博是她42歲時(shí)冒著各種高齡生育的風(fēng)險(xiǎn)，冒死生下來的小孩。

如今孩子出事了，她的半條命也沒了。

博博父母的同事說，孩子出事兒后，他的父母無法承受這樣的意外，天天以淚洗面。

目前警方已介入調(diào)查。

曹老師屬于“沒有報(bào)備”的黑補(bǔ)習(xí)班，且在臨時(shí)看護(hù)兒童時(shí)涉嫌“過失致人死亡罪”。

這個(gè)案子到底怎么判，尚需要時(shí)間。

不管這個(gè)案子到底怎么判，那個(gè)7歲的少年都回不來了。

我由此想到的，還有這么兩個(gè)問題——

·第一個(gè)問題是：

如果意識(shí)到“補(bǔ)習(xí)班也有巨大安全隱患和生命危險(xiǎn)”，媽媽還會(huì)把博博送到補(bǔ)習(xí)班嗎？

答案當(dāng)然是否定的。

在孩子的生命面前，補(bǔ)習(xí)算什么，成績算什么，是不是優(yōu)秀又算什么。

這里面，又牽扯到兩個(gè)思辨——

首先，漫長的暑假，孩子在家，如果父母都有工作要忙，不把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，又能送到哪里？

天天鼓勵(lì)生娃。

生娃是容易的，養(yǎng)娃是艱難的。

很多時(shí)候，不是父母不管孩子，而是“搬起磚頭就沒法陪伴你，放下磚頭又沒法養(yǎng)活你”的兩難。

其次，7歲的孩子有沒有必要非要上補(bǔ)習(xí)班？

這個(gè)問題，也是博博墜亡的新聞沖上熱搜后，很多人發(fā)出的靈魂拷問。

我的答案是：

就小學(xué)生而言，習(xí)慣和心性的培育，比盲目補(bǔ)課更為重要。

相比上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班，孩子小學(xué)階段最該做的事情，是閱讀力、專注力、思考力、運(yùn)動(dòng)力，以及由此激發(fā)的對(duì)自然、生活的熱愛力。

這些都需要家長給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定有序、安全有愛的磁場和環(huán)境。

而無法交給包括補(bǔ)課老師在內(nèi)的其他人代辦。

如果非要補(bǔ)課，也是在孩子有意愿補(bǔ)課的前提下，針對(duì)某個(gè)特別擅長學(xué)科的提升，或某個(gè)特別薄弱學(xué)科的鞏固。

一窩蜂的胡亂補(bǔ)，除了緩解家長的焦慮、增厚補(bǔ)課班老師的錢包、讓孩子在脫離視線中跌落未知危險(xiǎn)，其實(shí)并無益處。

·第二個(gè)問題是：

為什么線下補(bǔ)課班會(huì)成為意外兇險(xiǎn)之地？

就“溫州7歲男孩墜亡”一事來說，博博之所以不小心摔下去，是補(bǔ)課班的窗簾拉上了，他沒有注意到整個(gè)窗戶是大開的。

補(bǔ)課班的窗簾之所以拉上，是害怕外面的人看到里面的老師在補(bǔ)課。

“害怕被發(fā)現(xiàn)”的隱藏，最后以7歲少年失去性命的悲劇曝光。

這起極具諷刺性和悲劇性的事件背后，是關(guān)于“孩子補(bǔ)課”的一場躲貓貓：

上頭不讓補(bǔ)課，家長都想補(bǔ)課，很多體制內(nèi)外的老師都在偷偷補(bǔ)課……

上級(jí)部門、學(xué)生家長、補(bǔ)課老師，在玩一場貓和老鼠的游戲。

這個(gè)“上有政策，下有對(duì)策”的游戲，導(dǎo)致很多偷偷補(bǔ)課的補(bǔ)習(xí)班，不僅師資力量參差不齊、來路不明，而且開在小巷深處或居民樓上，存在巨大的安全隱患和消防隱患。

因?yàn)闊o法監(jiān)管，所以危機(jī)處處。

這場“躲貓貓”游戲最終殃及的，是最重要、最無辜卻又受傷最重的孩子。

不管是上級(jí)部門、父母家長還是補(bǔ)課老師，大家都說是為了孩子好，結(jié)果卻聯(lián)手害了我們的孩子。

7歲少年博博，就是這樣夭折的。

所以，補(bǔ)課這件事兒，到底是在“貓捉老鼠”的自欺欺人游戲中，布下各種隱患，還是在“百花齊放”的透明公開允許中，進(jìn)行有效監(jiān)管。

這是個(gè)需要升維解決的深刻問題。

不解決好，就還有更多無辜小孩受傷受害。

一個(gè)小孩要度過多少劫難，才能平安健康長大？

要父母日復(fù)一日地照料養(yǎng)育。

要學(xué)校季復(fù)一季地教化培育。

要社會(huì)年復(fù)一年地反思蝶變。

每個(gè)小孩，都是父母的化身，亦是民族的希冀。

每個(gè)小孩，都是國家的小孩。

保護(hù)好我們的小孩。

共勉。

周四安好。

感謝你讀到最后。

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閑時(shí)花開（ID：xsha369）：作者劉娜，情感專欄作家，文藝也理性，溫柔也死磕。文中圖片來自網(wǎng)絡(luò)和作者AI制作，特此說明。