尊敬的中歐教授、各位教育界同仁：

見信如晤！

今天是第41個中國教師節，屬于全體教育工作者的節日。此刻的你也許正在奮筆疾書，圍繞重要前沿問題極深研幾；也許已站上三尺講臺，傳道、授業、解惑；也許還在舟車勞頓，奔赴在差旅調研途中……因為你們，知識的火炬得以代代相傳，未來的希望得以薪火相繼。因此，無論你身在何處、忙于何事，祝節日快樂！

道之所存，師之所存。學院名師大家輩出的世界級教授隊伍，是我們最為珍視和自豪的。120位教授，98%擁有海外學習和工作經歷，來自全球20多個國家和地區，教授們以深厚的學術造詣壘筑起聳立的學術高峰，使學院穩居全球第一陣營；教授們博聞善教、扎根中國，架起了連接中國與世界管理教育的橋梁；教授們的思想智慧和德行風范，成為許多學子選擇中歐的理由，讓中歐得以通過全球91個國家和地區的32000余名校友的足跡，融入世界經濟發展的脈搏。

對中歐教授們而言，今年是滿載收獲的一年：18位教授上榜愛思唯爾“中國高被引學者”，9位教授入選“全球前2%頂尖科學家”，中歐教授撰寫的2篇案例獲EFMD“全球年度案例”大獎，21篇論文登上FT 50和A*期刊……這充分彰顯了教授們的學術影響力與思想引領力，我們對這支認真、創新、追求卓越的教授隊伍深感欽佩。另外，今年中歐又迎來四位頗具影響力的學者加入，其中既有德高望重、智識常青的歐洲前政要，享譽業界的知名經濟學家，也有博通兼修、學貫中西的營銷學家和金融學家。他們的到來，為中歐帶來了新的國際視野、思想火花和創新動能。

然而，在收獲佳績的同時，我們也清醒地認識到，當下的管理教育正面臨諸多前所未有的挑戰，其中尤以人工智能技術的迅猛發展最為引人關注。AI時代到底需要怎樣的管理人才？傳統的管理教育模式能否滿足AI時代的需求？這些問題已然擺在全球商學院面前，亟待我們去思考和回答。在平時和各位教育界同仁及企業家校友的溝通中，大家也無不表達出對這些問題的關切。

事實上，AI技術的發展正在深刻改變商學院的運行范式、培養體系以及教研活動，傳統以知識傳授為中心的課堂正讓位于沉浸式、個性化、混合式的教學模式；新一代學員對人工智能學習的需求日益高漲，AACSB（國際商學院協會）報告顯示，生成式人工智能的課程注冊人數一年內激增了500%，倒逼著所有商學院與時俱進、同步進化。但同時，這無疑也為商學院帶來了巨大的人才培養增量市場和課程創新空間，最新的調研顯示，全球有近80%的商學院已經將AI融入課程或學習體驗之中。時代呼喚既縱向貫通AI理論、方法、技術、產品與應用，又橫向融合“AI+”經濟、社會、管理等領域的復合型創新人才，這促使商學院必須打破學科壁壘，采用產學研一體化的新模式來培養學生的創新思維，在變局中重塑自身的核心競爭力。

動蕩時代最大的危險不是動蕩本身，而是仍然用過去的邏輯行事。當洶涌而至的AI浪潮撲面而來，中歐教授們選擇做“弄潮兒”而非“看潮人”。學院匯聚了30余位教授的力量，開辟了“AI與企業管理”跨學科研究領域，融匯AI與BI（商業智慧）、HI（人類智能）從而創造MI（管理智慧）；在教學上深化“AI+”改革，在教學中引入AI技術和相關內容；推動產學研融合，成立“AI與管理創新研究中心”與“AI與營銷創新實驗室”，并聯動校友與產業伙伴共建“中歐人工智能產學研共創平臺”；在治理上組建跨學科“AI工作組”，制定適用于學院的AI政策，并提供AI相關戰略建議等。

人工智能于管理教育，是考驗，更是機遇；是顛覆，更是重生。正如《智能時代》一書中所言：“技術的鑰匙始終在人類手中，選擇成為舵手還是囚徒，取決于我們如何在狂飆中堅守人性的羅盤。”當技術的發展將知識的獲取推向觸手可及，我們更加清醒地認識到：商學院的核心使命，不在于給予學生現成的答案，而在于啟發他們提出正確的問題；教育的終極目標，并非灌滿一桶水，而是點燃一把火；教育者的職責，也不僅是教會學生掌握一項項技術工具，而是在與他們并肩探索過程中，引導其不斷拓展個人和人類知識的邊界，培育持之以恒的好奇心，涵養深切真摯的同理心，并始終保持對意義感、價值感和人性溫度的追求。

在算法呼嘯而過之時，我們依然篤信深耕的價值；當答案近在咫尺之時，我們仍然守護求真的勇氣。我們相信教育的光芒終將與科技的光輝交相輝映，共同照亮人類前行的方向。再次祝辛勤耕耘的教育工作者們節日快樂！

中歐國際工商學院

院長 汪泓

歐方院長 杜道明

編輯| 田佳瑋

責編| 岳頂軍

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