2025年9月9日，江蘇衛(wèi)視《夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)家》節(jié)目迎來(lái)一位特殊嘉賓——清睿智能創(chuàng)始人朱奇峰博士。這位從清華電子系到加州大學(xué)伯克利分校的AI專(zhuān)家，帶著他深耕教育領(lǐng)域14年的創(chuàng)業(yè)故事，向全國(guó)觀(guān)眾展示了中國(guó)人工智能教育的突破性成果。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，朱奇峰用三個(gè)關(guān)鍵故事，揭示了清睿智能如何通過(guò)自研技術(shù)實(shí)現(xiàn)“東升西降”的行業(yè)格局逆轉(zhuǎn)。

夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)家與清睿入選背景

《夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)家》作為國(guó)內(nèi)頂尖的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)節(jié)目，始終秉持“讓每個(gè)夢(mèng)想都有發(fā)光的機(jī)會(huì)”的理念。節(jié)目通過(guò)“資本+資源+人才”的三維賦能體系，已成功助推多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)從0到1的突破。

此次，清睿智能的入選源于其獨(dú)特的“人機(jī)協(xié)同”教育理念。在硅谷熱議“通用人工智能時(shí)代人類(lèi)該如何學(xué)習(xí)”的背景下，該項(xiàng)目率先實(shí)現(xiàn)了AI與教育場(chǎng)景的深度耦合，特別是其“智能雙師教學(xué)模式”已被教育部納入未來(lái)教育試點(diǎn)。

技術(shù)底色：從清華學(xué)霸到AI教育破局者

朱奇峰博士在節(jié)目中首次公開(kāi)創(chuàng)業(yè)初心：“2011年回國(guó)時(shí)，全球教育科技領(lǐng)域還被可汗學(xué)院、iPad電子書(shū)包等美國(guó)模式主導(dǎo)。” 清睿智能通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“感知心理聲學(xué)可計(jì)算模型”，打造出全球首個(gè)能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)音糾正的AI老師，目前已服務(wù)全國(guó)36000所中小學(xué)、覆蓋4000萬(wàn)學(xué)生。節(jié)目中特別提到的“超越外教的對(duì)話(huà)能力”和“名師級(jí)作文批改”功能，展現(xiàn)了其技術(shù)壁壘。

三大核心敘事：從技術(shù)到生態(tài)

重新定義學(xué)習(xí)革命：對(duì)比比爾·蓋茨、扎克伯格的教育科技嘗試，清睿智能率先將AI老師定義為技術(shù)賦能教育的終極形態(tài)，強(qiáng)調(diào)“AI老師才是終極解決方案”。其智能學(xué)習(xí)中心已在全國(guó)鋪設(shè)1000家，單店年服務(wù)100名學(xué)生，客單價(jià)達(dá)6000-7000元。

教育學(xué)百年躍遷：從杜威“做中學(xué)”到羅杰斯人本主義，朱奇峰提出了“AI驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)”新范式。節(jié)目中提到的智能老師，具備超越外教的對(duì)話(huà)能力和名師級(jí)作文批改精度，核心技術(shù)累計(jì)創(chuàng)造17億營(yíng)收。

大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)新賽道：通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，清睿智能正推動(dòng)中國(guó)從技術(shù)跟隨者變?yōu)橐?guī)則制定者。導(dǎo)師團(tuán)特別指出，其發(fā)音糾正技術(shù)“如同格力‘掌握核心科技'”的定位，建議作為核心營(yíng)銷(xiāo)賣(mài)點(diǎn)。

商業(yè)進(jìn)化：從校園到社區(qū)，兩條腿走路的戰(zhàn)略布局

面對(duì)導(dǎo)師團(tuán)關(guān)于商業(yè)化路徑的犀利提問(wèn)，朱奇峰拆解了清睿智能的“雙輪驅(qū)動(dòng)”策略：

ToB端：通過(guò)教研系統(tǒng)進(jìn)入校園，以半公益形式建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

ToC端：通過(guò)24K智能學(xué)習(xí)中心實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化擴(kuò)張，2025年?duì)I收預(yù)計(jì)突破2.5億，估值達(dá)25-30億，被導(dǎo)師團(tuán)劃入“騰飛階段”企業(yè)。

節(jié)目尾聲，朱奇峰將“用技術(shù)改變教育，助力AI時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)”的夢(mèng)想裝入漂流瓶。這位技術(shù)出身的創(chuàng)業(yè)者正在證明：當(dāng)人工智能遇上中國(guó)教育體系，產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)可能遠(yuǎn)超硅谷想象。正如他在節(jié)目中所說(shuō)：“大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的終點(diǎn)，永遠(yuǎn)是人才培養(yǎng)能力的競(jìng)爭(zhēng)。”