陜西
提起寫作業(yè)就雞飛狗跳，不論您孩子處于哪個年級哪個階段，這一招即可破局！
1.
平日里教孩子寫作業(yè)，有沒有瞬間心煩意亂，生氣特別想大聲喊出來，或者干脆揍一頓。
看那磨蹭的樣子，明明20分鐘的網課能看40分鐘，明明十分鐘可以完成的計算結果磨蹭半小時還錯了好幾道！
你說上不上頭，想不想打？
反正到現在為止，我?guī)缀鯖]聽過身邊誰輔導作業(yè)不動氣的，不論成績咋樣，輔導作業(yè)幾乎讓每個家庭雞飛狗跳！
所以說，輔導作業(yè)生氣發(fā)火，這是正常現象，因為大人和孩子理解水平不在一條線上。
前幾天我娃還說，一年級那會我給他輔導英語有多嚇人，感覺整個人像發(fā)怒的獅子！
是啊，太氣人了，一句what's your name?
生生教了好幾天，學校也學了好多節(jié)課就是讀不上。
跟著錄音反復聽也讀不上！
后來我平復心情后才理解娃，這東西對別人家娃來說簡單，但對我娃來說就真的很難。
基因里帶的卷舌頭，連漢語拼音前后鼻音都總分不清，普通話都是練習好幾年才慢慢糾正發(fā)音的，英語怎么可能快速接受！
之后我就給娃找了視頻，放電視上，我干脆不管了，隔三差五孩子自己跟著讀。
后來一直堅持讀著，慢慢長大了，自然而然就跟上了，現在看來有些東西真不能太著急，孩子有自己的成長規(guī)律！
2.
從這件事情開始，我就有意地避免給孩子講題目，除非是娃費了很大功夫，讀了好幾遍題目，靠自己能力無法解決的問題。
叫我我才答應，但前提是我得稍微等待一會，忙完自己手頭上的事情，再去給孩子幫忙（不要stand by.否則娃會有依賴心理）
每天把老師的作業(yè)清單寫一張紙上，并分配好時間。
舉個例子：7：30—7：40完成計算
7：45—8：20完成語文習題
每完成一項后邊打?
因為孩子習慣了，寒暑假作業(yè)也會這樣自己做計劃，自己完成。
所以不要坐旁邊輔導，否則你遲早崩潰，只需一招：不輔導，只陪伴加定規(guī)則規(guī)！
娃寫作業(yè)的時候，開始會比較墨跡，擦擦停停，大人坐不遠處看書或者處理工作上的事情，看見他磨蹭也當沒看見，不管，不說。
把時間表給娃放在跟前，如果按時完成了，字也寫得整齊，那就美美地夸，使勁地夸！
怎么夸，不說“你真棒！”這樣顯得太寬泛。
就說“哇！你太牛了，竟然只花了十分鐘就寫完了這么多計算題，關鍵字還寫得這么整齊，還是全對，比媽媽or爸爸小時候強多了！”
娃一般會回復：“其實我還可以更快，還能做全對！”
3.
如果我們在陪伴的過程中，確確實實發(fā)現了孩子的一些必須要改正的問題。
那也穩(wěn)住，不催、不鬧、不喊。
我們把這些問題轉化成幾個小問題，
一段時間只解決一個！
比如說，娃總控制不住自己，想起身上個廁所，那這段時間就只盯這個問題。
等這個習慣穩(wěn)住了，我們再改進下一個問題。
但話說回來，只要不是太影響大局的問題，都可以忽略不計，反正學霸也有不少問題，大人也有不少問題，太正常了！
把寫作業(yè)主動權還給孩子，我們只做后盾不當監(jiān)工！
做有邊界感的大人！
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