12月2日至12月4日，鄂爾多斯市第一中學(xué)伊金霍洛分校成功承辦內(nèi)蒙古自治區(qū)課程教學(xué)改革現(xiàn)場培訓(xùn)會暨伊金霍洛旗“幸福教育”第二輪課程教學(xué)改革第六場推進(jìn)現(xiàn)場會。12月3日，地理學(xué)科分會場圍繞“融創(chuàng)地理：跨學(xué)科視域下地理課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐”主題，開展了深入的課堂展示、實(shí)證研討與專家引領(lǐng)研討，生動詮釋了鄂爾多斯市一中分校“3355生態(tài)智慧課堂”教學(xué)在地理學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，彰顯了“學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)為中心，思維發(fā)展為主線”的基本遵循。

活動伊始，兩節(jié)精彩課例充分體現(xiàn)了“3355”生態(tài)智慧課堂的理念與融創(chuàng)地理課程的特色。靳彥云老師執(zhí)教的《多變的天氣》以冬季越野賽為情境導(dǎo)入巧妙開篇，通過“學(xué)”與“思”環(huán)節(jié)解碼家鄉(xiāng)天氣，研判賽時風(fēng)云，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)智慧到科學(xué)預(yù)報的認(rèn)知跨越，最終在“行”環(huán)節(jié)完成成果展示與應(yīng)用遷移，生動詮釋了天氣與生活的緊密聯(lián)系，課堂有情有趣、有滋有味。馬婷婷老師的跨學(xué)科探究課《“束水攻沙”的原理探究》，則以歷史、物理、數(shù)學(xué)與地理的知識融合為徑，完美踐行“問題導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”原則。課堂通過思考質(zhì)疑、思辨總結(jié)的深度“思”與“辨”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生剖析黃河治理古老智慧，展現(xiàn)地理思維解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的磅礴力量，體現(xiàn)了有思有成、有用有力的課堂文化生態(tài)。

之后，學(xué)校地理教研組長李璟老師系統(tǒng)匯報了“融創(chuàng)地理”課程體系的建設(shè)藍(lán)圖與實(shí)踐路徑，從頂層設(shè)計(jì)角度闡述了學(xué)科融合的思考，展現(xiàn)了課程建設(shè)對“關(guān)注生成、融合生活”生態(tài)理念的回應(yīng)。

在分組議課環(huán)節(jié)，與會教師基于課堂觀察實(shí)證，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活應(yīng)用與思維主線展開熱烈研討，思維在碰撞中激蕩，共識在交流中凝聚，實(shí)踐了“評價導(dǎo)行、反思提升”的課堂原則。

隨后，天津市教科院課程中心吳剛教授和鄂爾多斯市教研員趙亞宏老師對上午的活動進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評與高位引領(lǐng)。

下午吳剛教授首先進(jìn)行了《以課程的整體理解應(yīng)對教學(xué)中的碎片化問題》的專題講座，直擊教學(xué)改革的深層痛點(diǎn)，從空間視角高站位引領(lǐng)教師用好教材。

隨后，天津市濱海新區(qū)大港第六中學(xué)常致英老師進(jìn)行示范課展示。常老師的示范課《世界的氣候》，注重課程整體性與空間思維培養(yǎng)，為“多學(xué)少教、先學(xué)后教”的課堂實(shí)踐提供了生動范本。

最后，旗教研員張海艷老師的總結(jié)發(fā)言，指明了地理教學(xué)持續(xù)探索的方向，為全天的教學(xué)研討畫上圓滿句號。

此次地理分會場活動，不僅是“融創(chuàng)地理”學(xué)科特色與教學(xué)成果的集中展示，更是“3355生態(tài)智慧課堂”教學(xué)在跨學(xué)科視域下的成功實(shí)踐與生動印證。它標(biāo)志著伊金霍洛旗地理教學(xué)改革正堅(jiān)定地從知識傳授走向素養(yǎng)培育，從學(xué)科封閉走向融合創(chuàng)新，在“尊重生命，有愛有識；激情生動，有情有趣”的課堂文化生態(tài)中，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)動力與創(chuàng)新活力。