深圳技工技術培訓學校|寶山技校開展第二期多家庭親子歷奇活動

12月7日，深圳市寶山技工學校學校舉辦了第二期“同心·同歷·同成長”多家庭親子歷奇活動。學校外聘心理教育專家吳國雄以及點亮心光創始人海廣云女士來校，帶領家長與孩子與趣味游戲相伴，在歡聲笑語中讓親子關系悄然升溫，共度非凡時光。

開場介紹

活動上，學校學生處王濤處長為本次活動致辭。王濤處長充分肯定了首期活動的成效，并對深圳市匡扶教育發展有限公司吳國雄教授及其團隊的再次支持表示誠摯感謝。他強調，學校始終堅持家校協同育人理念，致力于與家庭形成合力，共同陪伴學生穩步成長。

▲學生處王濤處長為本次活動致辭

點亮心光創始人海廣云女士系統闡述了多家庭歷奇活動的設計背景與歷奇輔導方法的專業優勢。她強調，本次活動以“同心·同歷·同成長”為核心主題，旨在借助專業引導與結構化互動體驗，有效促進親子溝通、增強家庭凝聚力，并為家校共育構建堅實的支持平臺。

▲點亮心光創始人海廣云女士介紹歷奇輔導優勢

吳國雄教授進而詳細介紹了當日活動的整體流程與設計邏輯。活動首先通過理論導入幫助參與者建立積極心態，隨后家長通過情景模擬深入體驗換位思考，青少年則在烹飪實踐坊中鍛煉協作能力;最后在專業指導下進行反思整合，引導參與者將活動體驗轉化為實際認知，從而實現從行為參與到內心感悟的完整成長閉環。

▲吳國雄教授介紹本次活動的流程

破冰熱身 · 親子躲避球

首場集體活動——“親子躲避球”迅速點燃全場。家長與孩子混合組隊，在奔跑、閃躲與歡笑中打破陌生，現場氣氛輕松熱烈，為全天活動奠定了活躍的基調。

平行小組 · 家長成長工作坊

家長小組在專家帶領下，通過一系列結構化互動展開學習：

“我是誰”自我介紹：快速建立聯結，形成支持氛圍。

“鏡子游戲”角色體驗：在角色互換中練習換位思考，理解孩子視角。

情境扮演與理論講解：專家結合生活案例，分享積極溝通、優勢視角等實用教育理念。

平行小組 · 青少年烹飪體驗坊

另一邊，孩子們在烹飪活動中親手制作美食。從分工協作到創意擺盤，他們在實踐中學習團隊合作、解決問題，并享受勞動帶來的成就感與喜悅。

共進午餐 · 親子交流時光

午餐不僅是休息，更是延續的交流時刻。家長們圍坐分享上午的觀察與感悟，話題自然轉向如何更好地理解與支持孩子，餐桌間洋溢著真誠對話的溫暖。

總結 · 感恩于心

在活動的總結分享環節，每個家庭依次發言，分享在這一天中觀察到的孩子的閃光點——或許是協作時的主動，或許是表達時的真誠。多位家長在講述中流露出深切的觸動與教育反思，孩子們也坦誠地說出內心的感受。現場涌動著真摯的感動，理解在話語間流動，溫暖的擁抱自然而然地發生。這一環節不僅讓彼此“被看見”，更在情感共鳴中為當日的共同成長寫下了溫暖的注腳。

▲家長們分享活動感受

本次多家庭歷奇活動是學校深入推進“家長學校”體系建設、積極構建“家校社”協同育人共同體的重要實踐。學校將以此次活動為契機，持續拓展家校合作的形式與內涵，通過定期舉辦家長課堂等多種形式的支持平臺，整合社會專業力量，進一步建立健全家校常態化溝通與協作機制，在學生成長規劃、習慣養成、心理健康等方面同向而行、協同發力，真正形成“家校攜手、共育未來”的教育合力。