說中國孩子辛苦，我想沒有任何人會反對。

從很小開始就要開啟漫長又繁重的學習任務，到了高年級基本上是全年無休地學習。

但這還不是最苦的，最苦的是中國的孩子一直被置于“排名”當中。

從讀小學開始，學校就會經常獎賞優(yōu)秀的孩子，到了初中開始有排名，成績好的受矚目。

絕大多數(shù)普通孩子，很少被表揚，很少被肯定，很少被關注。

雖然他們同樣在承受繁重的學習和全年無休的作息。

更有可能的是，他們不那么聰明，卻更加努力，只是再努力也無法取得耀眼的成績。

但如果跳出“排名”，換一個維度來看，他們就真的很普通嗎?

01

— Dr小魚 —

誰會看見普通的孩子？

看到十年前的一條朋友圈，令我特別感慨。

那時候我家大娃7歲，上小學二年級，他寫了一篇日記。

其實，當時他的語文成績不好，字寫得特別差，上課做不發(fā)言，在學校也很少得到表揚。

偶然間，我發(fā)現(xiàn)他有篇日記寫得不錯，隨手記了下來。

假如

12月12日，星期五，晴

我想有一只馬良的神筆。

有一天，我在黃石公園挖鉆石的時候，我突然挖到一只亮晶晶的棍子。

我用水把土洗掉，竟然是一馬良的神筆。

我走在飛揚的路上，我發(fā)現(xiàn)有幾棵樹被砍了，我連忙用神筆把樹畫出來了。

我的心里開心極了。

我想：我把被污染的大自然變回原來的樣子了。

十多年后的今天再來看，這篇文章哪里只是流暢？

這根本是一首美好的小詩！

充滿童真與童趣，充滿善良與愛意。

這是一個兒童對這個世界認認真真的愛和期待。

但當時，誰看見了他的詩意和天分？

不天天被批評點名就不錯了！

02

— Dr小魚 —

他有個“不講理”的媽

就是這樣一個有靈氣又聰明的孩子，卻因為上了學，總是覺得自己“沒有別人強”。

因為沒有提前學，他識不了多少字，寫字很難看，課上不敢發(fā)言。

沒人去發(fā)現(xiàn)他純真的心靈和睿智的思想，大家只愛看成績和表現(xiàn)。

看他在家里笑得那么暢快，在學校里卻總是陰沉著臉。

大家都喜歡“小大人”一樣的孩子。

那些學得快、學得多、不出錯、年紀小小就成熟練達的孩子。

但大家喜歡的標準就是正確的真理嗎？

我從不這樣認為。

雖然那時候，我也是第一次當媽，我不知道前路如何，但我依然堅定地認為，我的孩子很好很棒，只是別人不懂欣賞而已。

而我，根本不在乎別人是否欣賞他。

因為我和我的家人知道欣賞他、愛護他，堅定地支持他。

我就是這么“不講理”，堅決認為我的孩子“最優(yōu)秀”，哪怕他實際很普通。

03

— Dr小魚 —

憑什么要對孩子要求那么高？

現(xiàn)在回頭再看，孩子的字哪有多難看？

二年級能寫成這樣，挺不錯了吧。

為什么那時候卻因為寫字而發(fā)愁？

關鍵是，就算二年級字寫得不好，又怎么樣呢？

歸根到底，不是孩子不好，是“標準太高”。

用遠超年齡的標準去要求孩子，讓他們拼命的學、拼命的練，拼命的趕超。

當老師對我投訴孩子“注意力不集中”、“字寫得不好”，“動作慢”、“作業(yè)質量不高”時，我的第一反應是：這些很重要嗎？

為什么要去要求一個六七歲的孩子字寫得很好、注意力很集中、動作很快、作業(yè)質量很高？

如果他已做到如此之優(yōu)秀，還用上小學嗎？

孩子上小學的時候，我無數(shù)次跟老師申請減免作業(yè)。

不做抄寫，不背弟子規(guī)，不做寒暑假作業(yè)，謝絕一切繁瑣地、機械地，或者我認為麻煩的作業(yè)。（感謝老師的理解和開明）

因為當媽的人會心疼孩子，他們哪兒那么多時間？

事實證明，少做點作業(yè)，一點不會影響學習成績。

因為， 小學初中的知識就那么點。只要孩子愿意學，不厭學，都能學得不錯。

如果孩子喜歡學習，學會自學，那就一定潛力無限。

但可怕的是，教育比前幾年更卷了。

說是要減負，可負擔越來越重。

在校時間越來越長，作業(yè)越來越多，考試越來越難。

明明兒科精神病科都爆滿了，可大家為何還視而不見呢？

04

— Dr小魚 —

自從我家小寶上初中后，我時常感到氣憤和絕望。

看著孩子早出晚歸，背著大書包，疲憊不堪的樣子，我心如刀絞。

我不理解，為什么這個世界要給兒童這么大的壓力。

而這么辛苦和勞累的他們，卻很少得到父母和老師的表揚與贊美。

中國的孩子真的很可憐，家長要多鼓勵和表揚他們。

因為絕大多數(shù)的孩子，在外面以及往后的一生中，很少能得到別人真正的欣賞和喜愛。