2025年11月30日至12月5日，2025年廣東省基礎教育教研管理人員（縣級）能力提升研修活動在佛山舉辦。全省各地和新疆喀什教育局教研室的240余名學員參與此次研修。研修邀請36位教育領域的知名專家出席。本次研修聚焦提升縣級教研機構管理人員的教研管理能力與課程教學深化改革能力，進而以專業(yè)引領和支撐推動區(qū)域教育教學質量提升，為基礎教育高質量發(fā)展注入新動能。

廣東省教育研究院黨委委員、副院長李海東在開班儀式上從教研價值、研修任務、學習要求、保障準備四方面系統(tǒng)闡述研修的核心方向與實踐路徑。明確研修的核心任務一是要提升政策執(zhí)行能力水平和教研管理人員專業(yè)素養(yǎng)。領悟高質量發(fā)展要求下，尤其是人工智能背景下教育教研工作目標、理念與任務，進一步明確縣級教研機構的職能定位和教研工作內涵機理與核心要素。二是創(chuàng)新教研管理機制與制度。學習借鑒省內外教研管理先進經驗，探討教研機構轉型和數智賦能策略，夯實教研隊伍服務廣東基礎教育擴優(yōu)提質的專業(yè)基礎。三是著力推動課程教學改革深化。著重制定區(qū)域課程教學實施規(guī)劃，指導所在區(qū)域學校研制、推動學校課程實施方案，著重提升教研管理人員在深化區(qū)域課程教學改革促進區(qū)域基礎教育高質量發(fā)展的教研作為。

● 12月1日，研修以主旨報告與理論研修拉開序幕。

● 12月2日，研修聚焦區(qū)域課程教學評價改革，尤其是課堂教學評價、學生發(fā)展評價、教師隊伍評價、評價保障機制、作業(yè)設計、高考試題研究與高三教學策略、學業(yè)質量標準與考試評價改革和專家指導。

● 12月3日，學員們走進學校佛山市順德區(qū)西山小學、佛山市順德區(qū)第一中學外國語學校、佛山市順德區(qū)第一中學開展現(xiàn)場教學和開展考試評價改革專題研修。

● 12月4日，學員們前往廣州市天河區(qū)教育發(fā)展研究院、佛山市順德區(qū)教育科學研究院開展交流研討，參觀教研成果展示區(qū)、資源中心等功能區(qū)域，詳細了解課程教學改革深化行動、教育評價改革、教師專業(yè)發(fā)展等縣級教研機構核心工作和先進經驗。下午工作坊研修中，學員們以小組為單位，圍繞從實踐探索到成果轉化、教學成果的實證與提煉、教學成果的呈現(xiàn)與推廣等主題熱烈研討，專家深入各小組指導，在思想的交流與碰撞中，學員們不僅學習先進教研管理經驗，更加強了彼此間的合作，形成了良好的學習共同體氛圍。

● 12月5日，研修聚焦課程教學改革最后一公里——課堂教學改革研究進行了深入的學習。本次研修遵循教-研-訓一體化原則，除了各項主題研修和現(xiàn)場教學，共有13位來自全省各縣（市、區(qū)）的學員代表通過PPT演示、案例分享等形式，展示區(qū)域教研規(guī)劃、課改實施方案、人工智能應用案例等區(qū)域課程教學改革深化行動階段性成果，各位學員在“做中學”，在分享和交流中學習。

經過一周學習，學員們收獲頗豐。在政策執(zhí)行與專業(yè)素養(yǎng)方面，他們對教研機構職能定位的認識更加清晰，能準確把握政策方向，教育視野得到拓展，專業(yè)技能得到提升；在教研管理行動上，借鑒先進經驗，探索出優(yōu)化組織架構、構建開放協(xié)同教研生態(tài)等創(chuàng)新思路；在教研內涵建設上，積累了課程教學改革深化行動方案制定和實施、區(qū)域課程教學評價改革深化等實踐策略。學員們深入研修、達成共識，要履行區(qū)域教研主體責任，研究課改深化真問題并提煉成果，充分利用人工智能技術優(yōu)化高質量教研體系構建，依托省級教研平臺支撐推動區(qū)域高質量教研體系建構。

據悉，這是廣東省教育研究院連續(xù)三年開展省基礎教育教研管理人員（縣級）能力提升研修活動，累計組織全省21個地市的122個縣級教研機構管理人員超700人次參加為期一周的研修活動，提高了縣級教研機構管理人員的教研領導能力和深化課程教學改革的能力，為推進區(qū)域基礎教育高質量發(fā)展提供了活水和動力。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君