最近大家都在聊洗稿的事，特別是基本常識(shí)的項(xiàng)棟梁老師，對(duì)洗稿是大張撻伐，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他儼然就是反對(duì)洗稿的旗幟。

而且他還自我標(biāo)榜了一篇文章，說(shuō)自己在抄襲洗稿方面沒(méi)有罪，他有資格扔石頭砸他。

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粉絲看到他這么有正義感，紛紛打賞轉(zhuǎn)發(fā)，還去踩幾腳西塞羅。

他的核心觀點(diǎn)就是，切入角度，論證邏輯，論據(jù)等幾乎重合，就是洗稿。

我之前就用他的這套邏輯分析過(guò)他批判西塞羅的文章貌似也有點(diǎn)像洗稿碼頭青年的質(zhì)疑文章。

當(dāng)然，評(píng)論區(qū)很多人說(shuō)，他是站在碼頭青年的角度批評(píng)，這么寫(xiě)不算洗稿。而且標(biāo)注了來(lái)源。

好吧，那篇文章的質(zhì)疑就暫時(shí)放下。

因?yàn)榻裉煳矣职l(fā)現(xiàn)了他疑似洗稿的比較重磅的證據(jù)。

這是熊太行老師三天前寫(xiě)的《這么久，那么冷，河北農(nóng)村供暖到底怎么了》，請(qǐng)記住這個(gè)名字。

這么近，那么冷，河北農(nóng)村供暖到底怎么了

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而剛才我又看到項(xiàng)棟梁老師，在他的小號(hào)建設(shè)性意見(jiàn)上發(fā)表的文章《這么近，那么藍(lán)，河北人周末到北京取暖》

這么近，那么藍(lán)，河北人周末到北京取暖

這兩篇文章的題目，怎么看著這么像啊？

因?yàn)樾芾蠋煹奈恼乱呀?jīng)發(fā)布有三天了，我剛看到項(xiàng)老師的文章時(shí)就覺(jué)得似曾相識(shí)。

他的文章很短，估計(jì)就三四百字。

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我看了項(xiàng)老師的文章，又去翻了翻熊老師的文章，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，項(xiàng)老師的文章不僅題目像，切入角度，行文邏輯，論據(jù)等等都很像。

都從北京的藍(lán)天作為切口開(kāi)始論證。

不同的是熊老師的文章，長(zhǎng)一點(diǎn)，項(xiàng)老師的文章短一點(diǎn)。這種洗的方式更簡(jiǎn)單，把別人的核心觀點(diǎn)提出來(lái)，再加上一點(diǎn)其他數(shù)據(jù)，閑扯兩句。就能收獲流量打賞和贊美。

我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，畢竟項(xiàng)老師才標(biāo)榜了自己不會(huì)洗稿，怎么這兩篇文章的核心觀點(diǎn)、行文邏輯，甚至題目都如此相似？

于是我把這兩篇文章投給豆包，讓人工智能幫我分析一下，項(xiàng)老師的觀點(diǎn)，有沒(méi)有可能是洗稿第一個(gè)鏈接的文章。

我把豆包的結(jié)果貼出來(lái)大家看一看，結(jié)論是“核心信息+邏輯框架”均來(lái)自熊老師的文章，符合洗稿“保留核心、包裝形式”的典型特征。

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豆包甚至進(jìn)行了逐句分析。

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熊老師說(shuō)河北取暖費(fèi)要三四千，項(xiàng)老師說(shuō)河北取暖費(fèi)要五千到一萬(wàn)。

熊老師說(shuō)北京供暖不低于18度，有的在20度以上，項(xiàng)老師說(shuō)北京供暖能達(dá)到24度，都是一些數(shù)據(jù)微調(diào)。

還有幾點(diǎn)證據(jù)，大家自己看看吧。

更關(guān)鍵的是，為什么題目都那么像？

而且這篇文章閱讀量還挺高，還有一些人打賞。

沒(méi)想到啊沒(méi)想到，沒(méi)想到濃眉大眼的項(xiàng)老師也高度疑似洗稿了。

回旋鏢來(lái)的這么快，真是歷史總在押韻啊。

前兩天義正言辭地批評(píng)西塞羅，如今看來(lái)那時(shí)的大義凜然就有點(diǎn)虛偽了。

作為批判西塞羅疑似洗稿的旗幟性人物，項(xiàng)老師你可不能塌房啊。

如果西塞羅的原因是使用AI做提綱，那還可以原諒。

而項(xiàng)老師這篇文章是越洗越少，完全沒(méi)法甩鍋給AI。

而且熊老師這個(gè)號(hào)好像剛被封了三個(gè)月，他也不能像碼頭青年那樣發(fā)文質(zhì)疑了。

不知道他是不是得知熊老師的號(hào)被關(guān)小黑屋了，沒(méi)法像碼頭青年那樣提出質(zhì)疑了，就去打熊老師文章的主意。

那就由我來(lái)提出質(zhì)疑吧，大家?guī)兔纯错?xiàng)棟梁老師這篇文章，有沒(méi)有洗稿熊太行老師的文章呢？

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——全文完——

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