山東
近日，青島敦化路小學一二年級學生迎來了一場別開生面的期末“樂考”。在一年級“巧手樂園”區域，孩子們五人一組，從脫校服上衣開始，折疊整理，動作嫻熟、神情專注。盡管身形稚嫩、手掌小巧，但經過一學期的勞動課程學習，每個孩子都展現出令人驚喜的生活技能，現場氣氛熱烈，歡笑與成就感洋溢。
這場以“樂考”為名的活動，突破傳統紙筆測試的形式，將勞動實踐、動手能力與綜合素養融入趣味場景中。孩子們在疊衣服、整理物品等任務中，不僅鍛煉了手眼協調能力和耐心，更在實踐中體會勞動的價值與樂趣。一位現場老師感慨：“看到孩子們熟練地疊好校服，眼神里滿是自豪，我們知道，教育的意義遠不止于分數。”
學科知識與綜合素養并重，教育回歸“全人”培養
學校始終堅持“五育并舉”的教育理念，在扎實做好學科教學的同時，高度重視學生綜合素質的培育。此次“樂考”正是這一理念的生動體現——將勞動教育、生活技能、團隊協作等內容融入評價體系，讓學習與成長回歸真實生活場景。
“教育不僅是知識的傳遞，更是能力的鍛造和人格的養成。”學校負責人表示，“我們希望通過這樣的活動，讓家長和社會看到，孩子們在校園里收獲的不僅是課本知識，還有適應未來生活的綜合能力。”
從“學會知識”到“學會生活”，教育實踐悄然轉變
在“巧手樂園”中，孩子們輕聲復習要領，疊好的校服整齊擺放在桌面。這一幕，正是學校日常勞動教育的縮影。本學期，我校專門開設勞動技能課程，引導學生在動手實踐中學會自理、尊重勞動、理解協作，讓素質教育落到實處。
家長們對此紛紛點贊。一位一年級家長說：“孩子回家后主動疊衣服，還說‘學校教的，我能行’。這學期不光學習了疊衣服，還學習了整理自己的書桌、書架、書包，這比考高分更讓我們欣慰。””
未來，我校將繼續探索多元化評價方式，推動課程與生活更深融合，在寓教于樂中守護童年本色，在全面發展的道路上助力每個孩子自信成長。
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