上周，教育部召開的2026基礎教育重點工作部署會釋放了重磅信號——在深化考試評價改革方面，明確要求有序推進中考改革，提高命題質量，減少超綱超標、死記硬背和“機械式刷題”。同時，會議在擴大高中教育資源、提高優質高中指標到校比例，探索登記入學、均衡派位、劃片招生等方面，勾勒出了高中招生錄取新的路徑和新方向。

這就意味著，今年全國范圍的中考改革進程依然會繼續向前推進。聚焦咱們河北，雖然年初召開的全省教育工作會議新聞通告中并未直接提及中考改革細節，但這絕不代表這項改革的停滯。這兩天，看到了官方對這一問題的最新回應，解讀這份“官方”回復，也能看出一些門道，捕捉到一些關鍵信息。第一，科目調整，審慎決策。對于是否“取消科目”，官方未予明確肯定或否定。因為任何涉及到全省上千萬考生切身利益，必須建立在深入調研、綜合研判的基礎之上，絕非輕率之舉。

第二，推進改革，扎實調研。官方透露，相關部門已就中考改革問題召開了多次座談會，并專程赴山東、河南、山西等地進行調研學習。這清晰地傳遞出一個信號：改革工作正在積極開展，且“山河四省”的先行經驗，很可能成為河北中考改革的重要參考藍本。第三，評估先行，穩步推進。官方也明確了下一步的工作思路：首先對現有中考方案進行全面評估，然后重點圍繞新課程標準、減負以及初高銜接等維度進行深入研究，最終優化方案，穩步推進。請注意這里的措辭——“穩步推進”，而非“加快”。這預示著河北的改革將更注重方案的成熟度和可行性，家長朋友們可能還需要再多一些耐心。

那么問題來了，同為“山河四省”之一的河北，中考改革的方向是否會向“隔壁”的看齊呢？非常值得關注。這里也簡單為大家梳理了一下，“山河兄弟”的改革路徑。山西的考試計分科目從14項減為8項，總分從850分減為720分，開卷考試科目從1科增為2科。其中，語文、數學、外語、物理、化學、歷史、道德與法治、體育是考試科目，分值不變，成績用于畢業和升學。生物學、地理調整為考查科目，成績以A、B、C、D等級呈現。信息科技、物理實驗操作、化學實驗操作、生物學實驗操作、藝術調整為考核科目，成績以“合格/不合格”呈現，在升學中參考使用。同時，逐步增加英語口語（機試）內容。

河南中考改革最大的變化是生物、地理退出全省統考，改為各市組織，學完即考，且成績以等級方式呈現 ，不計入總分。其二是，歷史、道德與法治實行合場（不合卷）考，總時長130分鐘，兩科各60分鐘，中場換卷10分鐘，歷史50分，道法70分。第三，中考實驗由物理、化學、生物三科調整為物理、化學兩科。

山東的中考比較復雜， 因義務教育學制差異（小學六年，初中三年或是小學5年，初中4年），因此山東中考由各地市獨立命題。但普遍采用“計分科目+等級科目+考查/考核科目”的綜合評價體系。比如，濟南總分660分，語數外物化體計分；道法、歷史、生物、地理等級評價 (A-E)；信息科技、實驗操作、藝術、綜合實踐合格/不合格。煙臺總分570分，語數外物化體計分；道法、歷史、生物、地理等級呈現；信息科技、實驗操作、藝術、勞動、綜合實踐為考查科目。

縱觀山西、河南、山東的方案，“分類評價、減輕負擔、引導全面發展”是中考改革的主線。基于此，結合官方最新回復及三省經驗中的“同類項”與“最大公約數”，本人斗膽預測一下河北中考改革可能的方向：第一，全科覆蓋，分類評價。河北大概率不會走北京的路子，而是借鑒山河三省的模式，將全科全考的所有科目劃分為“計分科目”“考查科目”（等級制）“考核科目”（合格制）三大類，這也是三省中考改革的共同之處。第二，調整地生，計分科目“瘦身”。地理、生物很可能從計分科目調整為考查科目，成績以A、B、C、D等級呈現，這也是三省方案中最顯著的“公約數”，更是減輕學生考試壓力和分數焦慮的關鍵舉措。

第三，“合格性”科目擴容，總分降低。信息技術、物理、化學、生物學實驗等科目，由于大部分學生都能達到滿分水平，其作為中考計分科目的區分度有限，將其納入“考核科目”（以“合格/不合格”呈現），用于畢業認定和升學參考即可，這也是更為合理且高效的做法。當然，隨之而來的，必然是中考總分的顯著下降，因此，個人預測，改革后的中考總分可能在650分左右。第四，隨著教育對應用能力的重視，英語的聽說能力也更加重要，河北中考英語可能會加入口語的測試（機考），英語（120分）聽說占30分可能性正在提高。