每年高考前夕，教育部都會(huì)發(fā)布最新的全國(guó)高等學(xué)校名單，供考生填報(bào)志愿時(shí)參考，以免被“野雞大學(xué)”誤導(dǎo)。

雖然今年的新設(shè)高校名單尚未匯總公布，但去年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字已經(jīng)足夠說(shuō)明一些問(wèn)題。

據(jù)教育部發(fā)布的名單統(tǒng)計(jì)，河南以178所高居榜首，江蘇175所緊隨其后，廣東167所位列第三。而西藏8所、青海13所、寧夏22所，分列倒數(shù)前三。

今天想聊三個(gè)問(wèn)題：各省高校數(shù)量反映了什么？未來(lái)會(huì)怎么變？對(duì)填志愿有什么用？

第一，數(shù)量并不能完全反映實(shí)力。

河南178所全國(guó)第一，意外嗎？其實(shí)不意外。

河南是人口大省，高考考生常年位居前列，高校數(shù)量多是對(duì)人口基數(shù)的回應(yīng)。

但數(shù)量多不等于質(zhì)量強(qiáng)——河南178所高校里，“雙一流”僅有2所。

再看江蘇，175所只比河南少3所，卻有16所“雙一流”，質(zhì)量數(shù)量雙優(yōu)。

廣東167所排第三，作為第一經(jīng)濟(jì)大省，高校數(shù)量與經(jīng)濟(jì)體量基本匹配，但廣東生源多，考生同樣在期盼更多好大學(xué)。

還有河北，131所數(shù)量不少，但唯一一所211還在天津境內(nèi)。江西117所，“雙一流”僅南昌大學(xué)一所。這些省份的共同困境是：數(shù)量跟上了，質(zhì)量沒(méi)跟上。

第二，未來(lái)高校數(shù)量變化有三個(gè)趨勢(shì)。

首先，數(shù)量不可能持續(xù)擴(kuò)張。

過(guò)去十幾年各地忙著建新校區(qū)、升格專(zhuān)科，現(xiàn)在風(fēng)向變了——質(zhì)量提升成為主旋律。

未來(lái)新增高校速度放緩，現(xiàn)有高校整合、升級(jí)、轉(zhuǎn)型加速。

其次，新建高校向“城市群”集中。

珠三角、長(zhǎng)三角、京津冀成了新設(shè)高校主要落戶(hù)地。

產(chǎn)業(yè)跟著人才走，人才跟著高校走，反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了教育集聚效應(yīng)。

未來(lái)高校地域分布會(huì)更不均衡——經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)，高校數(shù)量和質(zhì)量繼續(xù)提升。

最后，專(zhuān)科調(diào)整、本科擴(kuò)容是大趨勢(shì)。

隨著高考人口見(jiàn)頂，未來(lái)幾年專(zhuān)科院校數(shù)量可能穩(wěn)中有降，本科院校穩(wěn)步增加。

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，上本科機(jī)會(huì)更多，但好學(xué)校永遠(yuǎn)稀缺。

第三，填志愿不能只看數(shù)量，要看實(shí)際情況。

一是數(shù)量多≠好考，要看生源競(jìng)爭(zhēng)。

河南178所，但考生近百萬(wàn)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

北京高校92所不算最多，但考生只有幾萬(wàn)人，平均每20多萬(wàn)人就擁有一所高校。

別只看總量，要看高校數(shù)量除以考生人數(shù)，大概能算出競(jìng)爭(zhēng)程度。

二是數(shù)量多≠質(zhì)量好，要看優(yōu)質(zhì)本科。

河北131所，“雙一流”只有一所。

江蘇175所，16所“雙一流”。

同樣在本省讀大學(xué)，四年后拿到的文憑含金量、接觸到的資源，天差地別。

三是數(shù)量多≠好就業(yè)，要看產(chǎn)業(yè)匹配度。

廣東生源多，但高校也多，制造業(yè)發(fā)達(dá)，畢業(yè)生留本省就業(yè)機(jī)會(huì)多。

有些省份高校不少，但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，吸納不了畢業(yè)生。

我一直有個(gè)觀點(diǎn)：如果為了就業(yè)，寧可讀廣東的職業(yè)院校，也不要讀西部的一本院校——因?yàn)槟芫蜆I(yè)，遠(yuǎn)比文憑值錢(qián)。

總之，選學(xué)校不能只憑數(shù)量，更不能“哪個(gè)省學(xué)校多就去哪”。

想清楚自己要什么，再看這張表，你才能讀出不一樣的東西。

對(duì)此，你是怎么看的呢？歡迎留言評(píng)論！