大家好，我是你們的老朋友！以前關(guān)注過(guò)我的朋友應(yīng)該知道，我每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)心態(tài)的重要性：善于選場(chǎng)，嚴(yán)格自控。但落實(shí)下來(lái)很難，連紅之后高漲的信心，連黑之后巨大的恐懼，都會(huì)導(dǎo)致判斷的失誤。所以，分析只是其中的一部分，更多的內(nèi)容是成本控制，心態(tài)控制。以下僅是初期分析，文章發(fā)布較早，而數(shù)據(jù)一直在變化，請(qǐng)謹(jǐn)慎參考。我會(huì)持續(xù)搜集更多臨場(chǎng)訊息留意變化，在臨場(chǎng)前給出最終意見(jiàn)，祝大家一路長(zhǎng)紅！

周二008 歐冠 馬德里競(jìng)技 VS 托特納姆熱刺

北京時(shí)間3月11日凌晨，歐冠淘汰賽正式打響，馬德里競(jìng)技將在主場(chǎng)迎戰(zhàn)托特納姆熱刺。這場(chǎng)比賽看點(diǎn)十足——一邊是西甲第三、主場(chǎng)勝率高達(dá)85.7%的床單軍團(tuán)，一邊是英超保級(jí)隊(duì)、剛剛遭遇五連敗的熱刺。兩支球隊(duì)目前的狀態(tài)天差地別，馬競(jìng)士氣正盛，而熱刺不僅戰(zhàn)績(jī)慘淡，隊(duì)內(nèi)更是問(wèn)題不斷，僅以1分優(yōu)勢(shì)勉強(qiáng)壓在降級(jí)區(qū)邊緣。

馬競(jìng)本賽季沿用西蒙尼標(biāo)志性的5-4-1戰(zhàn)術(shù)體系，主打防守反擊與定位球，防守端表現(xiàn)堪稱(chēng)頂級(jí)，本賽季西甲僅失10球，是西甲防守最穩(wěn)固的球隊(duì)。球隊(duì)近期狀態(tài)火熱，近5場(chǎng)各項(xiàng)賽事取得4勝1平，包括2-0擊敗巴薩、3-1力克塞維利亞，士氣鼎盛。防守端，奧布拉克作為世界頂級(jí)門(mén)將，撲救成功率高達(dá)90%，搭配吉梅內(nèi)斯與薩維奇組成的中衛(wèi)組合，場(chǎng)均失球0.6粒，中場(chǎng)科克與薩烏爾攔截強(qiáng)硬，跑動(dòng)覆蓋大，能夠有效切斷對(duì)手中場(chǎng)串聯(lián)。

熱刺本賽季在主帥弗蘭克的帶領(lǐng)下，主打4-2-3-1陣型，側(cè)重中路滲透與邊路傳中，但球隊(duì)陣容深度不足，傷病嚴(yán)重，導(dǎo)致戰(zhàn)績(jī)低迷。主力中場(chǎng)薩爾、前鋒孫興慜因傷缺陣，中場(chǎng)控制力與鋒線得分能力大幅削弱，麥迪遜傷愈復(fù)出后狀態(tài)逐步回暖，獨(dú)自扛起中場(chǎng)核心大旗，場(chǎng)均完成2.7次關(guān)鍵傳球，鋒線由凱恩獨(dú)自支撐，本賽季貢獻(xiàn)20球6助攻，是球隊(duì)唯一的得分保障。

交鋒層面，兩隊(duì)近3次歐戰(zhàn)交手，馬競(jìng)2勝1平保持不敗，其中2次主場(chǎng)均擊敗熱刺，心理層面形成絕對(duì)壓制。

綜合來(lái)看，馬競(jìng)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)突出、防守穩(wěn)固、反擊高效，陣容齊整；熱刺殘陣出戰(zhàn)、士氣低迷，防守漏洞明顯，保級(jí)壓力巨大，無(wú)心戀戰(zhàn)。本場(chǎng)比賽馬競(jìng)大概率主場(chǎng)取勝，甚至可能打出大比分，熱刺若能死守，有望小負(fù)對(duì)手，避免慘敗。

周二001 女亞洲杯 印度女足 VS 中國(guó)臺(tái)北女足

方向：負(fù)

比分預(yù)測(cè)：0-1 或 0-2

周二002 女亞洲杯 日本女足 VS 越南女足

方向：勝

比分預(yù)測(cè)：4-0 或 5-0

周二003 亞冠杯 町田澤維亞 VS 江原FC

方向：勝

比分預(yù)測(cè)：2-0 或 3-1

周二004 亞冠杯 布里蘭 VS 墨爾本城

方向：勝/平

比分預(yù)測(cè)：1-1 或 2-1

周二005 歐冠 加拉塔薩雷 VS 利物浦

方向：平/負(fù)

比分預(yù)測(cè)：1-1 或 1-2

周二006 英冠 樸次茅斯 VS 斯旺西

方向：負(fù)/平

比分預(yù)測(cè)：0-1 或 1-1

周二007 歐冠 亞特蘭大 VS 拜仁慕尼黑

方向：負(fù)

比分預(yù)測(cè)：0-2 或 1-3

周二008 歐冠 馬德里競(jìng)技 VS 托特納姆熱刺

方向：勝

比分預(yù)測(cè)：1-0 或 2-1

周二009 歐冠 紐卡斯?fàn)?VS 巴塞羅那

方向：平/負(fù)

比分預(yù)測(cè)：1-2 或 2-2