3月6日，北京好未來大樓內，一場關于科技教育的探索再次起航。“AI未來星?2026青少年人工智能科普與創新活動”正式啟動。此次活動是繼2025年“流動少年宮”活動圓滿落幕后，學而思將科教“場景化教學”理念推向更廣闊天地的又一重要舉措，讓青少年在更多元的真實場景中，實現從“看見”到“觸及”、從“理解”到“創造”的科技素養躍遷。

活動啟動儀式

時代的呼喚：構建普惠AI科普體系

“人工智能素養是未來社會的重要能力之一，但區域資源不均、實踐場景匱乏是當前青少年科普面臨的突出難題。”中國教育技術協會監事長張少剛在致辭中強調。在《教育部辦公廳關于加強中小學人工智能教育的通知》等政策指引下，構建覆蓋城鄉、鏈接一線的AI科普體系，已然成為教育戰線的重要使命。張少剛表示，“AI未來星”活動正是回應這一時代課題的積極探索——通過搭建鏈接社會資源、覆蓋城鄉青少年的科普橋梁，打通青少年AI學習“認知-實踐-應用”的全鏈路，為更多孩子提供接觸前沿科技的機會。

中國教育技術協會監事長張少剛老師致辭

中國教育技術協會學術委員會常務副主任劉雍潛在采訪中進一步闡釋了活動深層價值。他指出，“科技教育不應止步于知識傳遞，而應與社會真實需求深度融合。‘AI未來星’將課堂延伸至生產一線，正是對素質教育改革的生動實踐。學而思作為此次活動的執行方，其在‘場景化教學’上的多年探索，為活動落地提供了重要支撐。”他呼吁社會各界共同參與，為青少年打造更廣闊的成長空間。

中國教育技術協會學術委員會常務副主任劉雍潛接受采訪

場景的力量：從知識傳授到能力培養

繼2025年“流動少年宮”活動帶領青少年走進高校、航天院所、科技館后，2026年“AI未來星”將進一步拓展場景邊界，讓孩子們走進更豐富的生產生活場景，在科學家、工程師的指導下觸摸技術脈搏。

“科技教育不是知識的單向灌輸，而是讓孩子在真實問題中建立認知、在動手實踐中形成能力。”學而思人工智能編程教研負責人劉夕湲在分享中，回顧了2025年孩子們在科創實踐營中的成長軌跡。她闡釋了學而思持續深耕“場景化教學”的理念，并介紹了新升級的“AI創想實踐課程”——通過“看懂AI、用好AI、超越AI”三大維度，幫助孩子從技術使用者成長為技術駕馭者。在課程中，孩子們將初探大模型理解AI生成的能力與邊界，學習提示詞工程生成專屬音樂，掌握圖生圖AI創作技巧，最終綜合運用AI工具完成個性化項目，在“質疑-驗證-修正”中培養計算思維、人機協作與科技倫理三大素養。

學而思人工智能編程教研負責人劉夕湲老師分享

思想的碰撞：共繪AI教育新圖景

在專家分享環節，多位學者與產業界人士勾勒了AI教育的未來圖景：

教育部信息科技義務教育課程標準組專家樊磊教授指出，知識傳授型教育正走向衰落，自主探究型學習將成為常態。“人工智能+跨學科主題”融合設課模式是當前中小學實施AI教育的可行路徑——無需改動課程標準，依托新課標課時要求即可落地。他強調，AI教育的核心是思維重塑與全過程賦能，教師應從“講授者”進階為“激發者”。

教育部信息科技義務教育課程標準組專家樊磊教授分享

清華大學航天航空學院教授高云峰則帶來《批判思維與AI賦能》的分享。在他看來，當機器能生成看似完美的答案時，人類更需要守護批判思維這一“最后防線”。AI擅長處理可言傳的知識，而需要體驗與互動的“只可意會”知識價值日益凸顯；人機協同的本質是人類發現問題、分解問題，AI承擔計算與執行，再由人類整合決策。他警示，過度依賴AI會導致獨立思考能力的喪失，教育必須強化基于證據與邏輯的反思性思維。

清華大學社會科學學院研究員龔超教授以“用AI守護紅樹林”的跨學科項目為例，展示了當AI走進真實場景時，孩子的學習如何發生質變：知識被激活、身份從接受者轉變為解決者、跨學科思維自然形成。他強調，AI教育需從“解題”走向“解決真實問題”，培養學生的科學素養、計算思維、數據素養與AI素養四大核心能力。數據科學是跨界應用的基礎，“一次學習，多科受益”；而程序設計讓學生成為AI應用的“架構師”而非簡單的復制粘貼者。

BrainCo強腦科技ESG項目總監徐智雯通過腦機接口輔助特殊兒童溝通的案例，讓在場觀眾感受到技術向善的溫度。“腦機接口讓意念成為指令，未來每個孩子都可能擁有‘第三只手’。”她說。

北京朝元機器人創始人王立朝解釋了具身智能的“感知-決策-行動-反饋”閉環，并指出，讓青少年理解具身智能的最佳方式是親手操控、親眼觀察——當代碼變成機器人的動作，抽象的邏輯便化為可觸摸的體驗。他分享了宇樹科技通過核心部件自研實現敏捷迭代的實踐，并展望了具身智能在青少年科普中的廣闊前景。

行動的號角：讓科技教育落地生根

2026年3月至2027年2月，全國6-18歲青少年均可報名參與“AI未來星”線上學習與挑戰。活動分四期開展，通過AI公益課程與科普答題夯實基礎，完成課程或通過答題者將獲得“AI未來星”主題活動證書。每期綜合表現優異者更有機會走進北京長安汽車、上海航天八院、沈陽EX未來館、杭州強腦科技等實踐基地，在科學家、工程師的指導下親手實踐、探索前沿。活動期間還將舉辦青少年AI普及成果展，集中展示優秀作品與項目報告，讓每一個奇思妙想都被看見。

從“流動少年宮”到“AI未來星”，變的是活動的名稱與場景的邊界，不變的是學而思“工具賦能+思維培養”的教育初心。正如劉夕湲在分享結尾所言：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”2026年，學而思將繼續以更廣闊的視野、更多元的場景，點燃更多青少年心中的科技火種，陪伴他們奔赴AI時代的星辰大海。