【能量空間站】數字融合深耕課堂，智慧引領促進成長

作為基礎教育階段的教育者，潛心育人、深耕課堂，方能助力學生夯實數學基礎、提升思維品質，讓每一位孩子在數學學習中樂學善思。教師既要錘煉專業本領、精進教學技藝，更要立足新課標、用好新教材，以數字技術賦能課堂，以智慧理念引領成長。為精準錨定新學期教學方向，優化教學實施路徑，提升數學課堂質效，促進教師團隊協同發展，在總結上學期教學經驗、梳理學情特點、精心規劃學期任務的基礎上，根據學校教研工作總體安排，我校于近日開展2025-2026學年度下期數學組學科計劃分享活動，本次活動以“數字融合深耕課堂，智慧引領促進成長”為主題，凝聚教研合力，共繪育人新篇。

一年級數學學科干事以“數字融合啟新程 篤行啟智潤童心”為主題分享了一年級下期學科計劃，明確了新學期的工作方向與目標。以培育“連通世界、連接未來”的能能娃為總目標，聚焦學生核心素養發展。以培養學習興趣、行為習慣、計算能力與數學思維四大重點，通過趣味活動、小組評價、分層輔導等方式，助力學生全面發展。教師團隊深耕課堂、強化教研，不斷優化教學方式，積極運用數字技術與AI工具賦能課堂，讓數學學習更生動、更高效。將以更務實的作風、更創新的思路，打造有溫度、有深度的數學課堂，助力學生快樂學習、健康成長。

一年級作業設計干事蘇婷以“貼合教材?趣味賦能”為主題，詳細介紹了一年級下冊數學作業設計。作業嚴格遵循新課標要求，基于北師大版新教材，分為基礎、實踐、探究和跨學科四大類?；A類作業鞏固知識；實踐類作業通過游戲和活動讓孩子在玩中學；跨學科作業以“春日尋芳”為主題，實現學科融合；探究類作業結合傳統節日，培養探究能力。作業設計注重分層實施、及時反饋和多元評價，確保有效落地，為孩子們提供優質數學學習體驗。

二年級數學教研組干瑀老師以“凝心聚力開新局，攜手共進譜新篇”為主題，圍繞“團”聚力量，星引炬火譜華章的團隊建設理念，從思想引領、明確目標、具體措施、特色活動、多樣評價五大方面規劃教研工作。教研組以新課標為指引，確立教學質量、教師發展、學生發展、教研成果四大目標，通過強化理論學習、扎根常規管理落實教研舉措，創新課堂形式、優化作業設計、深耕課題研究。同時規劃3-6月系列特色活動，涵蓋學科競賽、跨學科融合、AI課例研討等，以寓教于樂的形式激發學生學習興趣，全面培育學生數學核心素養，助力教師專業成長，推動學科教學質量穩步提升。

二年級黃嬋老師圍繞“輕負高質拓思維，數學作業融實踐”主題，開展作業設計與實施計劃分享。立足“雙減”政策與新課標要求，積極運用AI賦能作業設計，明確夯實基礎、樂享數學、提升素養的總體目標。在具體實施中，通過分層作業夯實基礎，生活實踐作業聯結應用，動手操作作業強化理解，跨學科創意作業拓展思維，并依托分層批改、鼓勵評價與數據分析，實現以評促學、教學閉環。

為落實“雙減”政策與新課標要求，三年級數學組以“素養導向明方向，作業優化育成長”為主題制定了作業優化計劃。計劃結合上學期工作的成效與問題，從多元作業設計、精準批改評價、教師能力提升三方面明確舉措，聚焦學生核心素養培育，兼顧基礎鞏固與思維進階，切實實現作業減負提質，助力學生數學能力提升。

四年級數學學科干事唐瑞伶老師以“深耕細研踏歌行，凝心聚力啟新篇”為主題進行了分享，她先提出了四年級數學組的工作目標，再從“三新領航，求索不止；教研實踐，常抓不懈；共研共行，篤行不?。缓B素養，步履不停；道阻且長，行而不輟”五個板塊對本學期的工作計劃展開了分享。而作業設計干事陳康蓉老師從“設計多元作業形式，立足達成核心素養；實施多維評價體系，形成調控激勵作用”這兩個方面對作業設計進行了分享。

五年級數學古倩老師緊扣短學期教學特點，錨定學生思維發展關鍵期，以提升數學核心素養為核心，聚焦AI技術賦能、跨學科教學研究，通過深化課標教材研讀、打造精準自能課堂、創新數智融合實踐、推進跨學科主題教學、優化多元作業與評價等舉措，精簡教研與教學流程，高效落實教學目標，助力學生夯實基礎、發展高階思維，實現短學期教學質量精準提升。

六年級數學教學直面小升初備考需求，需同步推進四單元新授與小學高段知識系統復習，教研組緊扣提速增效核心，多措并舉平衡教學進度與復習實效。學科工作按 8 周新授 + 10 周復習推進，數智賦能課堂提效，深研課標教材打磨課例，開展分層教研與專業閱讀，構建四階段小升初復習體系，依托數據全程精準培優補弱，以動態評價把控教學質量。作業工作落實 “四類三級” 分層設計，貼合新授與復習節奏精簡題量、嚴控時長，將作業與學科活動深度融合，通過當堂評改、三級管理保障落地，以練促學、以練帶復，銜接小升初備考需求。

會議最后由陳主任和周校長做出總結。她們對全體數學教師提出工作要求：要嚴守安全底線，精準掌握每位學生去向，多加關注學生心理；同時把握好教學質量與作業負擔的平衡，課前充分備課，向40分鐘課堂要效率。課堂上要眼中有學生，做好當堂輔導、抓實成效，摒棄無效環節；教研時認真研讀教師用書，合理把握重難點，積極運用AI輔助教學，著力培養學生數學思維與自主學習內驅力，正視年級差距，切實提升教學質量。

來源：成都是雙流區實驗小學外國語學校