吳冬生國(guó)防教育(591)
1938年,毛澤東同志寫(xiě)下《論持久戰(zhàn)》,撥開(kāi)抗戰(zhàn)迷霧,指明必勝方向。今日重讀,我更覺(jué)這部經(jīng)典不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)指南,更是人生與事業(yè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。作為一名參戰(zhàn)老兵、國(guó)防教育宣講者,我用十年堅(jiān)守踐行著國(guó)防教育的持久戰(zhàn),也愿把這份智慧,送給每一位在成長(zhǎng)路上奮斗的大學(xué)生。
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一、先破兩種誤區(qū):成長(zhǎng)與國(guó)防教育,都容不得“躺平”與“速成”
抗戰(zhàn)時(shí)期,“亡國(guó)論”讓人絕望,“速勝論”讓人浮躁。放到當(dāng)下,無(wú)論是大學(xué)生成長(zhǎng),還是國(guó)防教育事業(yè),同樣要破除兩種心態(tài):
一是“亡國(guó)論”=躺平論
有人覺(jué)得基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低,努力無(wú)用便擺爛;有人覺(jué)得和平年代無(wú)需國(guó)防,宣講沒(méi)人聽(tīng)便放棄。這都是未戰(zhàn)先怯,把暫時(shí)困難當(dāng)成終身定局。
二是“速勝論”=浮躁論
有人幻想幾天逆襲、一月上岸;有人指望一場(chǎng)宣講就能喚醒全民國(guó)防意識(shí)。高估自己、低估難度,把長(zhǎng)期事業(yè)當(dāng)成短期沖刺,注定走不遠(yuǎn)。
正確結(jié)論只有一個(gè):
大學(xué)生成長(zhǎng)是持久戰(zhàn),國(guó)防教育更是持久戰(zhàn)——既不會(huì)徹底失敗,也不可能一蹴而就,唯有久久為功,方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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二、十年堅(jiān)守:我的國(guó)防教育持久戰(zhàn)三階段
2016年7月1日,我人生第1次講國(guó)防教育課。2017年我放棄退休安享晚年,發(fā)起成立了珠海市國(guó)防教育促進(jìn)會(huì),從此在國(guó)防教育宣講路上歷經(jīng)十年風(fēng)雨,恰如《論持久戰(zhàn)》的三個(gè)階段,步步堅(jiān)守、步步向前。
第一階段:戰(zhàn)略防御——從零起步,守住初心
起步時(shí),我沒(méi)有講課經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)、沒(méi)有經(jīng)費(fèi),質(zhì)疑聲不斷:“一個(gè)老兵能講好課?”“和平年代誰(shuí)聽(tīng)國(guó)防?”我的策略:不急于求成,先穩(wěn)住陣地。從零學(xué)課件、練口才,把每一場(chǎng)宣講都當(dāng)作戰(zhàn)斗任務(wù);從珠海校園起步,先讓身邊人接受?chē)?guó)防教育,守住“不放棄、不退縮”的底線。
第二階段:戰(zhàn)略相持——最難熬,也最關(guān)鍵
這是最痛苦的階段:走遍10余省宣講,有時(shí)一場(chǎng)課只有幾十人;熬夜打磨課件、培訓(xùn)骨干,卻難見(jiàn)立竿見(jiàn)影的效果;家人不理解、身體吃不消,無(wú)數(shù)次想過(guò)停下。但我深知:相持階段,拼的是意志,比的是堅(jiān)持。 就像抗戰(zhàn)相持時(shí),熬得住才能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。我繼續(xù)講、繼續(xù)傳,累計(jì)宣講超1000場(chǎng),覆蓋50余萬(wàn)人,創(chuàng)辦國(guó)防學(xué)堂,培養(yǎng)1萬(wàn)余名青少年國(guó)防教育宣傳員,讓紅色種子慢慢扎根。
第三階段:戰(zhàn)略反攻——厚積薄發(fā),全面開(kāi)花
十年積累,終見(jiàn)成效:我的宣講走進(jìn)省委黨校、軍營(yíng)、高校,單場(chǎng)聽(tīng)眾最高達(dá)7000名大學(xué)生;獲評(píng)“廣東最美退役軍人”,成為全國(guó)老兵宣講團(tuán)成員;國(guó)防教育從“沒(méi)人聽(tīng)”變成“搶著聽(tīng)”,從“我一個(gè)人講”變成“萬(wàn)千宣傳員一起傳”。從被動(dòng)堅(jiān)守,到主動(dòng)引領(lǐng);從孤軍奮戰(zhàn),到全民參與——這就是國(guó)防教育持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略反攻。
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三、持久戰(zhàn)心法:大學(xué)生成長(zhǎng)與國(guó)防教育,共通的制勝之道
1. 以空間換時(shí)間
不糾結(jié)一時(shí)得失、一場(chǎng)宣講的效果。大學(xué)生用時(shí)間積累知識(shí)與能力,我用時(shí)間深耕國(guó)防教育事業(yè)。慢就是快,長(zhǎng)期堅(jiān)持,終會(huì)拉開(kāi)差距。
2. 積小勝為大勝
不指望一次爆發(fā)、一場(chǎng)宣講改變一切。大學(xué)生每天背10個(gè)單詞、看1章書(shū);我每場(chǎng)課講好一個(gè)英雄故事、傳遞一份愛(ài)國(guó)情懷。小勝不斷疊加,終成大勝。
3. 打好“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”
大學(xué)生的“人民”是自律、習(xí)慣與堅(jiān)持;國(guó)防教育的“人民”是萬(wàn)千師生、退役軍人與愛(ài)國(guó)群眾。動(dòng)員一切力量,讓堅(jiān)持成為常態(tài),讓國(guó)防意識(shí)深入人心。
4. 戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上重視
對(duì)前途:堅(jiān)信成長(zhǎng)必成、國(guó)防必興;對(duì)細(xì)節(jié):大學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試,我精心打磨每一份課件、每一場(chǎng)宣講。既要有必勝信心,更要有實(shí)干行動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ):國(guó)防教育,我將奮斗終生
重讀《論持久戰(zhàn)》,我最深的感悟是:戰(zhàn)爭(zhēng)靠持久取勝,人生靠堅(jiān)守出彩,國(guó)防教育靠終生奮斗傳承。十年只是起點(diǎn),我已到了七旬,但只要身體允許,我就會(huì)一直講下去,去培養(yǎng)更多的宣傳員,宣講員——講英雄故事、傳紅色基因、筑國(guó)防長(zhǎng)城。這是我的使命,也是我用一生踐行的國(guó)防教育持久戰(zhàn)。
送給所有大學(xué)生:不要急著贏,也不要怕輸。用長(zhǎng)期主義對(duì)抗焦慮,用日復(fù)一日的堅(jiān)持,打贏人生這場(chǎng)持久戰(zhàn)。愿我們都以持久戰(zhàn)之心,在各自崗位上堅(jiān)守奮斗,不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華!
——吳冬生 學(xué)習(xí)心得
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