吳冬生國(guó)防教育（591）

1938年，毛澤東同志寫(xiě)下《論持久戰(zhàn)》，撥開(kāi)抗戰(zhàn)迷霧，指明必勝方向。今日重讀，我更覺(jué)這部經(jīng)典不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)指南，更是人生與事業(yè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。作為一名參戰(zhàn)老兵、國(guó)防教育宣講者，我用十年堅(jiān)守踐行著國(guó)防教育的持久戰(zhàn)，也愿把這份智慧，送給每一位在成長(zhǎng)路上奮斗的大學(xué)生。

一、先破兩種誤區(qū)：成長(zhǎng)與國(guó)防教育，都容不得“躺平”與“速成”

抗戰(zhàn)時(shí)期，“亡國(guó)論”讓人絕望，“速勝論”讓人浮躁。放到當(dāng)下，無(wú)論是大學(xué)生成長(zhǎng)，還是國(guó)防教育事業(yè)，同樣要破除兩種心態(tài)：

一是“亡國(guó)論”=躺平論

有人覺(jué)得基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，努力無(wú)用便擺爛；有人覺(jué)得和平年代無(wú)需國(guó)防，宣講沒(méi)人聽(tīng)便放棄。這都是未戰(zhàn)先怯，把暫時(shí)困難當(dāng)成終身定局。

二是“速勝論”=浮躁論

有人幻想幾天逆襲、一月上岸；有人指望一場(chǎng)宣講就能喚醒全民國(guó)防意識(shí)。高估自己、低估難度，把長(zhǎng)期事業(yè)當(dāng)成短期沖刺，注定走不遠(yuǎn)。

正確結(jié)論只有一個(gè)：

大學(xué)生成長(zhǎng)是持久戰(zhàn)，國(guó)防教育更是持久戰(zhàn)——既不會(huì)徹底失敗，也不可能一蹴而就，唯有久久為功，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

二、十年堅(jiān)守：我的國(guó)防教育持久戰(zhàn)三階段

2016年7月1日，我人生第1次講國(guó)防教育課。2017年我放棄退休安享晚年，發(fā)起成立了珠海市國(guó)防教育促進(jìn)會(huì)，從此在國(guó)防教育宣講路上歷經(jīng)十年風(fēng)雨，恰如《論持久戰(zhàn)》的三個(gè)階段，步步堅(jiān)守、步步向前。

第一階段：戰(zhàn)略防御——從零起步，守住初心

起步時(shí)，我沒(méi)有講課經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)、沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，質(zhì)疑聲不斷：“一個(gè)老兵能講好課？”“和平年代誰(shuí)聽(tīng)國(guó)防？”我的策略：不急于求成，先穩(wěn)住陣地。從零學(xué)課件、練口才，把每一場(chǎng)宣講都當(dāng)作戰(zhàn)斗任務(wù)；從珠海校園起步，先讓身邊人接受?chē)?guó)防教育，守住“不放棄、不退縮”的底線。

第二階段：戰(zhàn)略相持——最難熬，也最關(guān)鍵

這是最痛苦的階段：走遍10余省宣講，有時(shí)一場(chǎng)課只有幾十人；熬夜打磨課件、培訓(xùn)骨干，卻難見(jiàn)立竿見(jiàn)影的效果；家人不理解、身體吃不消，無(wú)數(shù)次想過(guò)停下。但我深知：相持階段，拼的是意志，比的是堅(jiān)持。 就像抗戰(zhàn)相持時(shí)，熬得住才能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。我繼續(xù)講、繼續(xù)傳，累計(jì)宣講超1000場(chǎng)，覆蓋50余萬(wàn)人，創(chuàng)辦國(guó)防學(xué)堂，培養(yǎng)1萬(wàn)余名青少年國(guó)防教育宣傳員，讓紅色種子慢慢扎根。

第三階段：戰(zhàn)略反攻——厚積薄發(fā)，全面開(kāi)花

十年積累，終見(jiàn)成效：我的宣講走進(jìn)省委黨校、軍營(yíng)、高校，單場(chǎng)聽(tīng)眾最高達(dá)7000名大學(xué)生；獲評(píng)“廣東最美退役軍人”，成為全國(guó)老兵宣講團(tuán)成員；國(guó)防教育從“沒(méi)人聽(tīng)”變成“搶著聽(tīng)”，從“我一個(gè)人講”變成“萬(wàn)千宣傳員一起傳”。從被動(dòng)堅(jiān)守，到主動(dòng)引領(lǐng)；從孤軍奮戰(zhàn)，到全民參與——這就是國(guó)防教育持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略反攻。

三、持久戰(zhàn)心法：大學(xué)生成長(zhǎng)與國(guó)防教育，共通的制勝之道

1. 以空間換時(shí)間

不糾結(jié)一時(shí)得失、一場(chǎng)宣講的效果。大學(xué)生用時(shí)間積累知識(shí)與能力，我用時(shí)間深耕國(guó)防教育事業(yè)。慢就是快，長(zhǎng)期堅(jiān)持，終會(huì)拉開(kāi)差距。

2. 積小勝為大勝

不指望一次爆發(fā)、一場(chǎng)宣講改變一切。大學(xué)生每天背10個(gè)單詞、看1章書(shū)；我每場(chǎng)課講好一個(gè)英雄故事、傳遞一份愛(ài)國(guó)情懷。小勝不斷疊加，終成大勝。

3. 打好“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”

大學(xué)生的“人民”是自律、習(xí)慣與堅(jiān)持；國(guó)防教育的“人民”是萬(wàn)千師生、退役軍人與愛(ài)國(guó)群眾。動(dòng)員一切力量，讓堅(jiān)持成為常態(tài)，讓國(guó)防意識(shí)深入人心。

4. 戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視

對(duì)前途：堅(jiān)信成長(zhǎng)必成、國(guó)防必興；對(duì)細(xì)節(jié)：大學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試，我精心打磨每一份課件、每一場(chǎng)宣講。既要有必勝信心，更要有實(shí)干行動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)：國(guó)防教育，我將奮斗終生

重讀《論持久戰(zhàn)》，我最深的感悟是：戰(zhàn)爭(zhēng)靠持久取勝，人生靠堅(jiān)守出彩，國(guó)防教育靠終生奮斗傳承。十年只是起點(diǎn)，我已到了七旬，但只要身體允許，我就會(huì)一直講下去，去培養(yǎng)更多的宣傳員，宣講員——講英雄故事、傳紅色基因、筑國(guó)防長(zhǎng)城。這是我的使命，也是我用一生踐行的國(guó)防教育持久戰(zhàn)。

送給所有大學(xué)生：不要急著贏，也不要怕輸。用長(zhǎng)期主義對(duì)抗焦慮，用日復(fù)一日的堅(jiān)持，打贏人生這場(chǎng)持久戰(zhàn)。愿我們都以持久戰(zhàn)之心，在各自崗位上堅(jiān)守奮斗，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華！

——吳冬生 學(xué)習(xí)心得