云南
我國學齡人口減少導致中小學入學生源數量大幅度降低，已經是被熱議已久的問題，而由此帶來的教育資源問題和師資分配問題更是令社會各界在意已久。那么，我國是否真的存在“教師過剩”的問題？
以當前形勢來看，國家確實面臨生源減少的問題不假，但很多媒體借此話題博眼球賺流量，挑起焦慮情緒，則萬萬不該。前不久來自網絡教育媒體的一篇文章強調“到2050年，中國將有633萬教師過剩”，直接觸及教育部門的底線，教育部3月18日直接在中國官方權威教育期刊《中國教育報》和教師隊伍建設期刊《中國教師報》上發表社論，譴責并批評不良媒體惡意渲染危機和焦慮，制造恐慌，嚴重干擾了我國的教育事業建設和教育強國戰略布局。
專家指出，“教師過剩”的說法實為媒體斷章取義，只抓住“過剩”這一說法，刻意營造壓力，渲染教師嚴重超額的感官，降低了教師受尊重的地位，讓在職教師人心惶惶，打算投身教育事業的年輕人退縮，破壞了我國的教師隊伍建設，直接影響了我國的教育進步，很有可能被判定為違法違規。
我國的教育政策和發展戰略是經多方研究和實際調查的，針對人口問題和教育資源分配問題有著多種預案，我們的動態調整機制和教育質量提高是密不可分的，單獨強調資源而忽視教育質量的提高，是不科學的。中國教育報強調，我國的教師資源不僅不過剩，而且面臨較大缺口。小班化的推行勢在必行，現有的生師比標準亟待修訂，大量出色新教師加入隊伍是實現愿景的必然要求。 在新課改和教師減負，以及提升教學質量的前提下，我國的教師隊伍建設依然需要大量的出色教師加入，我國會繼續營造全社會尊重教師的良好氛圍，讓教師工作有獲得感，生活有幸福感。
來源：校長派
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