發(fā)小兒上周跟我哭訴，她家孩子剛上一年級下學期，這不才開學一個月，老師就已經(jīng)找她談話三次了。

孩子坐不住，寫字慢，老師喊他三遍，他就跟沒聽見一樣。

發(fā)小有點小崩潰：“我到底是哪里沒教好啊？”

其實這哪是沒教好，這是孩子7歲前，媽媽不懂得培養(yǎng)孩子的3個“黃金腦習慣”。

等孩子上了小學，你再想補救，可就難上加難了！

01專心腦回路

回想一下你家有沒有這個場景？

孩子趴地上玩積木，玩得正入迷，你端著水果走過去：“寶貝吃口蘋果?！?/p>

過五分鐘又喊：“寶寶，來喝水?！?br/>

你還覺得自己挺負責？其實大錯特錯了。

我兒子小時候，我媽就是這么帶的。

結(jié)果呢？剛上一年級，老師就反映他上課屁股像抹了油，根本坐不住。

后來我才知道，專注力這條腦回路，是要靠孩子自己“磨”出來的。

我們每次打斷他，就等于在破壞這條正在修建的神經(jīng)通路。

拆著拆著，大腦就習慣了：反正隨時會被打斷，那何必要深度投入呢？

久而久之，孩子就再也進不去“心流”的狀態(tài)了，上課當然坐不住。

所以如果你家孩子還未滿7歲，一定要抓住時機，讓孩子自己玩耍，別當他的“服務(wù)員”。

哪怕他在發(fā)呆、在瞎鼓搗，只要沒有危險，就讓他沉浸在自己的世界里吧。

未來，入學后，他會回饋給你強大的專注力。

02手是外掛的大腦

很多家長覺得，幼小銜接就是：認字、背詩、算數(shù)。

我之前也這么想，結(jié)果開學第一個月就傻眼了。

別人家孩子寫字又快又工整，我兒子寫的就像是蟲子爬的，而且剛寫了兩行就喊手酸。

等到考試的時候，卷子根本寫不完。

后來我專門去問了一個做兒童發(fā)展評估的朋友，她說了一句話點醒我：“手是外掛的大腦?！?/strong>

孩子手部的精細動作，直接決定了他書寫腦區(qū)的發(fā)育程度。

從小沒怎么捏過橡皮泥、沒剝過豆子、沒擰過瓶蓋、沒剪過紙的孩子，手部小肌肉群根本沒力氣，上了學連拿筆都抖，怎么可能寫得快、寫得好？

所以，趁著孩子還沒入學，多帶他做手工，多讓他干家務(wù)。

像剝蒜、擇菜、擰螺絲、串珠子、包餃子，哪怕撕快遞盒子都行。

孩子的手會越用越靈活，手眼協(xié)調(diào)能力上來了，不但寫字又快又好，頭腦也會更機靈。

03背景音過濾

這個我敢說，有80%的家庭都中招了。

你是不是也習慣一回家就打開電視？

不管有沒有人看，就那么放著，當背景音。

覺得家里有點動靜才熱鬧。

我告訴你，這個習慣正在毀掉孩子“過濾背景音”的腦能力。

我們大腦里有個叫“聽覺皮層”的東西，它需要發(fā)育出篩選功能。

也就是大腦要知道哪些聲音是重要的，哪些是噪音，自動過濾噪音，抓住重要的聲音。

可如果家里永遠有電視聲，尤其還都是孩子愛看的動畫片，那他的大腦就分不清主次了。

結(jié)果就是，你喊破嗓子孩子也聽不見。

這可不是孩子故意的，而是他真的“沒聽到”。

等上了學更慘，老師講課的聲音、窗外鳥叫、同學翻書聲，在他耳朵里全是一個頻道，沒有主次，就無法專注。

孩子要么走神，要么傳紙條，因為他的大腦，壓根沒能力鎖定“老師的聲音”。

所以，咱吃飯的時候盡量別看電視，孩子玩玩具的時候，也不用給他磨耳朵。

先讓大腦體驗什么是“安靜”，再慢慢帶孩子接觸更復雜的環(huán)境，鍛煉大腦學會在嘈雜中鎖定重要信息。

這三個腦習慣，都是在孩子7歲前，大腦可塑性最強的時候很好養(yǎng)成的。

過了這個村，可就沒這個店了！

我兒子現(xiàn)在上初中了，寫字速度才勉強跟上了，但字體還是不好看，專注力那根“筋”也比別人松。

我經(jīng)常后悔，沒有早點帶他練習黃金腦習慣，希望你別走我的老路。