河南
各位看官，我是學歷史但從不執于歷史的花鹿不花。
熱搜總會過去的，但人卻永遠回不來了。
我知道關于張雪峰老師，網絡上的評價向來都是很分裂的。
但這其中有一個規律十分明顯：
那些出身底層，又渴望通過自己努力改變命運的人，大多是感謝張雪峰的。
而那些出身優渥、命好的人卻認為他在販賣焦慮。
這道理很簡單。
就像有人說，大雪飛舞的冬夜里會凍死人。
這話對于那些衣衫襤褸的人來說很容易共鳴，而那些在爐火旁賞雪的人則認為是販賣焦慮，破壞了雪夜煮酒的詩意。
沒有對錯，處境不同而已。
而張雪峰老師的話，我信，也感同身受。
比如，他說每個人 的選擇分為“I want”（我想要）和“I have to”（我不得不）。
絕大多數普通孩子，根本沒有資格談論“I want”，興趣和理想是家境優渥者的奢侈品；對于普通孩子，生存和溫飽是唯一的目的。
“如果一個家庭普通的孩子說他愛好考古，你要眼睜睜地看著他往坑里跳嗎？”
這話，如果是十年前聽到的，我很是抵觸。
但現在我早已認同了。
深深認同。
他是一個備受爭議的人，但他的話真的改變了很多人的命運。
有一個本科學校并不是很好的學生問張雪峰，自己要沖擊清華土木，該怎么努力。
本以為是個很勵志的故事，但張雪峰直接幫他摔碎了虛偽的鏡子。
“你一個二本學生，非要考清華土木，你圖啥？圖它分數線高？圖它復試刷人狠？我跟你說，考研不是談戀愛，不要談理想，要談成功率！你看看那個學校往年招多少人，推免生占了多少，留給統考生的有幾個？你算算你的競爭對手都是什么人。本校的、211 的、還有二戰三戰的。你拿什么跟人家拼？就憑你‘我覺得我行’？”
我不知道這個同學后來是否依舊選擇去沖擊清華，而我聽完這段話之后，恍然大悟，立即決定放棄沖擊所謂的名校了。
甚至，對于讀書這件事情本身都釋然了。
讀書，究竟是為了什么？
一張批量印刷的學歷么？
我也會把張雪峰老師的話講給別人。
我表姐家的孩子不喜歡讀書，喜歡畫畫。
表姐也覺得孩子要快樂教育，將來學藝術說不定能成人才。
但她大概不知道，去問一萬個孩子，會有九千個孩子都說喜歡畫畫、唱歌和跳舞。
因為這些東西在他們看來沒有門檻，跟玩兒似的，確實讓人快樂。
但她大概也不知道，藝術這條道路，也真的不是一般孩子能走的。
還有她的“快樂教育”，一度讓我覺得不可思議。
她覺得孩子快樂是最重要的，不能在學習上給孩子太大壓力。
她也對周圍那些素質低下，不愛學習的孩子深惡痛絕。
但她卻不知道張雪峰早就說過一句話：
如果你不好好學習，一旦掉入社會底層，和一群沒素質的人混在一起。
你就記住，你永遠就被欺負。
她怎么能指望自己的孩子在快樂之中不知不覺實現社會階層的躍遷？
她怎么想不明白，如果她的孩子不夠努力，不吃學習的苦，將來就注定要和那些品質低劣的人糾纏一輩子？
這些話，有人認同，有人嗤之以鼻。
我不想爭辯什么，也不打算說服誰相信什么。
各自安好，挺好。
張雪峰老師一生以教育成名，上了很多課，也改變了很多人的命運。
現在，他的不幸離世對我確實產生了巨大的沖擊。
在此之前，我為了得到一些東西拼命努力，以至于身體早就出現了各種不適。
昨晚我也搜了很多資料，我才發現自己經常熬夜，經常吃飯不規律，經常出現胸悶無力，經常胳膊發麻……這些癥狀早已提示我，其實身體已經不再那么健康了。
內心升騰起來了一陣深深的恐懼。
真的是時候做一做減法了。
有些事兒，其實沒那么重要的。
我想，這是張雪峰老師給我們上的最后一課吧。
只不過，這節課上：
他什么也沒說。
最后，還是給大家講一個小故事吧。
在我看過他的最后一場直播里張雪峰說：
“我的人生目標就是，我希望可以成為同學們、家長們，一代人的那種回憶，你說掙多少錢對我來說已經不重要了，能夠幫到大家，這個是最重要的。”
“希望以后會有人記住我。”
話音未落，下面無數人回答：
“會的。”
在那場直播里我沒有說話。
但現在我想是時候補上了：
“會的。”
不管認可與否，張雪峰都是時代的產物，也必將成為一代人的記憶！
他用最接地氣的方式，打破信息壁壘，解決了最現實的教育痛點，也承受了最尖銳的輿論爭議。
就像他母校校友會說的那樣：
一劍霜寒破壁壘，俠義長存暖人間。
下課。
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