廣東
3月24日下午，廣東省走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動——小學校長論壇在湛江市第三十二中學舉行。來自省、市、區的教育專家、教研員及湛江市各縣（市、區）的小學校長、教育同仁齊聚一堂，圍繞基礎教育高質量發展、辦學治校能力提升等議題展開深入交流。本次論壇由湛江市教育局主辦，坡頭區教育局、湛江市第三十二中學承辦，旨在推動優質教育資源下沉基層，為湛江基礎教育提質增效注入新動能。活動由湛江市教育局教學研究室副主任張金麗主持。
坡頭區教育局副局長吳淑慧在論壇上致辭。她提到，粵東西北地區教育發展是廣東省教育事業高質量發展的關鍵一環。近年來，坡頭區持續深化教學管理改革，優化師資隊伍建設，但在教育教學管理創新、師資隊伍專業化、城鄉教育協同發展等方面仍存在短板。此次省教育研究院、市教育局將小學教育教學管理專題報告會放在坡頭區，是補短板、提質量的寶貴契機。
在專題講座環節，廣州市越秀區勞動教育研究會會長、廣州市越秀區文德路小學黨總支書記陳康英以“一體設計、三元共生、五育共融——文德路小學‘三力’課程建設的系統框架與實踐創新”為題，為與會校長帶來了一場兼具理論深度與實踐價值的講座。她從校長的課程解讀能力、設計能力、實施能力、總結提煉能力四個維度，系統闡述了如何構建以學生學習力、教師理解力、家長成長力為核心的“三力”課程體系。她指出，書記、校長作為學校發展的領航人，必須成為課程的頂層設計者、育人實踐的組織者、教育思想的引領者、質量提升的守護者和健康第一的踐行者。
以文德路小學為例，陳康英分享了學校如何在寸土寸金的廣州北京路核心地帶，通過“螺螄殼里做道場”的智慧，打造出獨具辨識度的辦學特色。學校秉承“小學六年潤澤一生”的育人理念，構建起覆蓋學生、教師、家長全主體的課程體系，將學校、家庭、社會資源深度融合，讓學生在真實情景中實現德智體美勞全面發展。在教師隊伍建設方面，她分享了如何通過分層分類培養、關注級長群體、賦能年輕教師等方式激發隊伍活力。在家校協同方面，學校開設家長成長力課程，讓家長從參與者變成共建者、從支持者變成合伙人。
講座結束后，與會校長圍繞課程建設、評價改革、家校協同等話題展開深入探討。湛江市第十四小學校長李曉耘就“如何通過課程與評價的一體化設計，將學校文化根脈與校本特色轉化為可落地、可評價、可迭代的育人路徑”提問。陳康英以文德路小學“五育評比”、項目式評價、學科文化周、年級研學評價等具體做法為例，詳細解答了如何構建多維評價體系，讓評價真正服務于學生成長、教師發展和學校特色建設。
本次校長論壇是廣東省走進粵東西北教研幫扶行動的重要一環，旨在推動粵東西北地區基礎教育高質量發展，以教研賦能、以幫扶聚力，破解區域教育發展瓶頸。與會校長表示，將以此次論壇為契機，將所學所悟轉化為辦學治校的具體行動，不斷創新教育理念、優化管理模式、提升教學質量，共同推動湛江基礎教育高質量發展。
來源：南方+
編輯：廣東君
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