3月24日下午，廣東省走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動——小學(xué)校長論壇在湛江市第三十二中學(xué)舉行。來自省、市、區(qū)的教育專家、教研員及湛江市各縣（市、區(qū)）的小學(xué)校長、教育同仁齊聚一堂，圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、辦學(xué)治校能力提升等議題展開深入交流。本次論壇由湛江市教育局主辦，坡頭區(qū)教育局、湛江市第三十二中學(xué)承辦，旨在推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉基層，為湛江基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效注入新動能。活動由湛江市教育局教學(xué)研究室副主任張金麗主持。

坡頭區(qū)教育局副局長吳淑慧在論壇上致辭。她提到，粵東西北地區(qū)教育發(fā)展是廣東省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。近年來，坡頭區(qū)持續(xù)深化教學(xué)管理改革，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，但在教育教學(xué)管理創(chuàng)新、師資隊伍專業(yè)化、城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展等方面仍存在短板。此次省教育研究院、市教育局將小學(xué)教育教學(xué)管理專題報告會放在坡頭區(qū)，是補短板、提質(zhì)量的寶貴契機。

在專題講座環(huán)節(jié)，廣州市越秀區(qū)勞動教育研究會會長、廣州市越秀區(qū)文德路小學(xué)黨總支書記陳康英以“一體設(shè)計、三元共生、五育共融——文德路小學(xué)‘三力’課程建設(shè)的系統(tǒng)框架與實踐創(chuàng)新”為題，為與會校長帶來了一場兼具理論深度與實踐價值的講座。她從校長的課程解讀能力、設(shè)計能力、實施能力、總結(jié)提煉能力四個維度，系統(tǒng)闡述了如何構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)力、教師理解力、家長成長力為核心的“三力”課程體系。她指出，書記、校長作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航人，必須成為課程的頂層設(shè)計者、育人實踐的組織者、教育思想的引領(lǐng)者、質(zhì)量提升的守護者和健康第一的踐行者。

以文德路小學(xué)為例，陳康英分享了學(xué)校如何在寸土寸金的廣州北京路核心地帶，通過“螺螄殼里做道場”的智慧，打造出獨具辨識度的辦學(xué)特色。學(xué)校秉承“小學(xué)六年潤澤一生”的育人理念，構(gòu)建起覆蓋學(xué)生、教師、家長全主體的課程體系，將學(xué)校、家庭、社會資源深度融合，讓學(xué)生在真實情景中實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。在教師隊伍建設(shè)方面，她分享了如何通過分層分類培養(yǎng)、關(guān)注級長群體、賦能年輕教師等方式激發(fā)隊伍活力。在家校協(xié)同方面，學(xué)校開設(shè)家長成長力課程，讓家長從參與者變成共建者、從支持者變成合伙人。

講座結(jié)束后，與會校長圍繞課程建設(shè)、評價改革、家校協(xié)同等話題展開深入探討。湛江市第十四小學(xué)校長李曉耘就“如何通過課程與評價的一體化設(shè)計，將學(xué)校文化根脈與校本特色轉(zhuǎn)化為可落地、可評價、可迭代的育人路徑”提問。陳康英以文德路小學(xué)“五育評比”、項目式評價、學(xué)科文化周、年級研學(xué)評價等具體做法為例，詳細(xì)解答了如何構(gòu)建多維評價體系，讓評價真正服務(wù)于學(xué)生成長、教師發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)。

本次校長論壇是廣東省走進粵東西北教研幫扶行動的重要一環(huán)，旨在推動粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，以教研賦能、以幫扶聚力，破解區(qū)域教育發(fā)展瓶頸。與會校長表示，將以此次論壇為契機，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校的具體行動，不斷創(chuàng)新教育理念、優(yōu)化管理模式、提升教學(xué)質(zhì)量，共同推動湛江基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

來源：南方+

編輯：廣東君